| LEADER |
04752nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501926 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519773
|a الحسنية، فهيمة بنت سالم بن حمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام برمجية كارميتال في اكتساب المفاهيم الهندسية والاستدلال المكاني لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using CaRMetal Software in The Acquisition of Geometrical Concepts and Spatial Reasoning of Eighth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 167
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1253
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام برمجية كارميتال (CaRMetal) في اكتساب المفاهيم الهندسية والاستدلال المكاني لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الأول: ما أثر استخدام برمجية كارميتال (CaRMetal) في اكتساب المفاهيم الهندسية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي؟ والسؤال الثاني: ما أثر استخدام برمجية كارميتال (CaRMetal) فـي الاستدلال المكاني لدى طالبات الصف الثامن الأساسي؟ ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة قصدية مكونة من (٦٥) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي بمدرسة تابعة لمحافظة مسقط، وتم استخدام التعيين العشوائي لتقسيم العينة إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية وبها (٣٣) طالبة درست محتوى وحدة الهندسة من كتاب رياضيات الصف الثامن الأساسي باستخدام برمجية كارميتال، والأخرى ضابطة وبها (٣٢) طالبة درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، وذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي (٢٠١٧/ ٢٠١٨). وتتطلب تنفيذ الدراسة إعداد المادة التعليمية لوحد الهندسة للصف الثامن الأساسي وفق برمجية كارميتال، وتم التحقق من صدقها بالتحكيم، كما تم إعداد اختبار في اكتساب المفاهيم الهندسية والمكون من (١٧) مفردة من نوع الاختيار من متعدد، وتم استخدام مقياس الاستدلال المكاني والمكون من (٩٢) مفردة، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لأدوات الدراسة بالطرق المناسبة، ووجدت أنها مقبولة لأغراض الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الهندسية ومقياس الاستدلال المكاني لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة تفعيل استخدام برمجية كارميتال في تدريس موضوعات الهندسة المختلفة، مع ضرورة إجراء المزيد من الدراسات للكشف عن أثر استخدام هذه البرمجية على متغيرات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a برمجية كارميتال
|a اكتساب المفاهيم الهندسية
|a الاستدلال المكاني
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a الغافري، محمد بن سعيد بن حمد
|g Al Ghafri, Mohammed Saed
|e مشرف
|9 150245
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1253-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 964773
|d 964773
|
