ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر صعوبة المهمة في التنظيم الذاتي لطالبات الصف السادس ذوات التحصيل الدراسي المرتفع والمنخفض في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Task Difficulty on Self-Regulation among Grade 6 Female Students of Basic School in Governorate of North Batina in Sultanate of Oman
المؤلف الرئيسي: الجهورية، منى بنت خميس بن هلال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 108
رقم MD: 964851
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
LEADER 03988nam a22003497a 4500
001 1501956
041 |a ara 
100 |9 519814  |a الجهورية، منى بنت خميس بن هلال  |e مؤلف 
245 |a أثر صعوبة المهمة في التنظيم الذاتي لطالبات الصف السادس ذوات التحصيل الدراسي المرتفع والمنخفض في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان 
246 |a The Effect of Task Difficulty on Self-Regulation among Grade 6 Female Students of Basic School in Governorate of North Batina in Sultanate of Oman 
260 |a مسقط  |c 2018 
300 |a 1 - 108 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 1284 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر صعوبة المهمة (السهلة والصعبة) في التنظيم الذاتي للطالبات ذوات التحصيل الدراسي المرتفع والمنخفض بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان. وتكونت عينة الدراسة من ٦٠ طالبة بالصف السادس الأساسي، تم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة الطالبات ذوات التحصيل الدراسي المرتفع وتضمنت ٣٠ طالبة، ومجموعة الطالبات ذوات التحصيل الدراسي المنخفض وتضمنت ٣٠ طالبة. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث تم تقديم مهمة سهلة ومهمة صعبة لكل مجموعة وهي عبارة عن أسئلة في مفردات اللغة الإنجليزية للصف السادس الأساسي، حيث تكونت كل مهمة من ثلاثة أسئلة، تضمن كل سؤال على ٤ مفردات في المهمة السهلة، و٨ مفردات في المهمة الصعبة، وتم حساب الوقت الذي استغرقته الطالبة في حل كل سؤال، والدرجة التي حصلت عليها، وعدد المساعدات التي استخدمتها. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التنظيم الذاتي لدى مجموعة الطالبات ذوات التحصيل الدراسي المرتفع تعزى إلى صعوبة المهمة. كذلك دلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التنظيم الذاتي لدى مجموعة الطالبات ذوات التحصيل الدراسي المنخفض تعزى إلى صعوبة المهمة. كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التنظيم الذاتي يعزى إلى التحصيل الدراسي. 
653 |a التنظيم الذاتي  |a طالبات الصف السادس  |a لطالبات المتفوقات  |a الطالبات المتأخرات دراسيا  |a سلطنة عمان، شمال الباطنة  |a علم النفس التربوي 
700 |a الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي  |g Al-Harethy, Ibrahim Sultan  |e مشرف  |9 372660 
856 |u 9809-008-001-1284-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-1284-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-1284-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-1284-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-1284-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1284-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1284-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1284-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1284-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1284-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9809-008-001-1284-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-1284-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 964851  |d 964851 

عناصر مشابهة