أثر إستراتيجية التخيل الموجه على تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في سلطنة عمان في مادة التربية الإسلامية واتجاههن نحو الاستراتيجية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Guided Imagery Strategy on Grade Eleven Students' Achievement in Islamic Subject and their Attitudes Towards the Strategy |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهشامية، ندى بنت محمد بن سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، محمد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 964915 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
316
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه على تحصيل طالبات الصف الحادي عشر، في سلطنة عمان في مادة التربية الإسلامية، واتجاههن نحو الاستراتيجية. تكونت عينة الدراسة من (٦٥) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية تألفت من (٣٢) طالبة، وضابطة تألفت من (٣٣) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، حيث أعد اختبار تحصيلي مكون من (٣٠) سؤالا، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وأما معامل ثباته فبلغ (81.)، كما أعد مقياس اتجاه نحو استراتيجية التخيل تكون من (٢٤) عبارة، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وبلغ معامل ثباته (72.). كما استخدم في الدراسة دليلا إرشاديا تضمن خمسة سيناريوهات تحضيرية، وثمانية سيناريوهات رئيسة من إعداد الباحثة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" وتمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (spss). وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالـة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية على مقياس الاتجاه نحو التخيل الموجه، حيث كان تأثيره إيجابيا على اتجاهاتهن. وقد أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التخيل الموجه في تدريس مادة التربية الإسلامية؛ لثبوت فاعليتها في زيادة التحصيل، وتنمية الاتجاه الإيجابي لدى الطالبات نحو الاستراتيجية، كما أوصت بتدريب معلمي التربية الإسلامية على صياغة سيناريوهات التخيل واستخدامها في تعليم مادة التربية الإسلامية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف مستويات الدمج في التعلم المدمج على التحصيل في مادة التربية الإسلامية وتنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2024) -
أثر تدريس مادة الأحياء باستخدام استراتيجية تريز (TRIZ) في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات حل المشكلات لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: الجرادية، صفية بنت سعيد بن سالم منشور: (2014) -
فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2021) -
فاعلية تدريس مادة التربية الإسلامية باستخدام برنامج أرتيكيوليت ستوري لاين (Articulate Storyline) في التحصيل والاحتفاظ بالتعلم لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: بيت حريض، زهرة بنت سعيد بن محمد منشور: (2015) -
أثر استخدام طريقة سكمان الاستقصائية في التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية في سلطنة عمان
بواسطة: العمرانية، هاجر بنت علي بن عبدالله منشور: (2010)
