ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف مستويات الدمج في ال...>الوصف

أثر اختلاف مستويات الدمج في التعلم المدمج على التحصيل في مادة التربية الإسلامية وتنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different Levels of Blended Learning on Achievement in Islamic Education and the Development of Motivation among Grade-Eleven Female Students in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع98
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 9 - 31
DOI: 10.29343/1/0130-025-098-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1461518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المختلط | التحصيل الدراسي | مادة التربية الإسلامية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستويات الدمج | التعلم المدمج | التحصيل | دافعية الإنجاز | Levels of Blended | Blended Learning | Academic Achievement | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.