يجب تسجيل الدخول أولا
العلاقة بين الوظائف التنفيذية وحل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلبة صعوبات التعلم بالصف الرابع في محافظة الداخلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between the Executive Functions and Solving Mathematical Problems among Fourth Grade Students with Learning Disabilities In Al-Dakhiliyah Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الراشدية، نصراء بنت ناصر بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشوربجي، سحر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 174 |
| رقم MD: | 964924 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1391
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على العلاقة بين الوظائف التنفيذية وحل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلبة صعوبات التعلم بالصف الرابع في محافظة الداخلية. تكونت عينة الدراسة من ٦٦ طالبا وطالبة، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة، واستخدمت لتحقيق أهداف الدراسة قائمة التقدير السلوكي للوظائف التنفيذية من دراسة (عبد الجواد وعبد العزيز، 2012)، واشتملت القائمة على ثلاثة محاور وهي الذاكرة العاملة، والتحول، والكف. واختبار حل المشكلات الرياضية اللفظية واشتمل على محوري الأعداد والعمليات على الأعداد من كتاب رياضيات للصف الرابع، وتم التحقق من صدق وثبات القائمة في دراسة (عبد الجواد وعبد العزيز، 2012). وفي الدراسة الحالية تم إيجاد الصدق الظاهري من خلال آراء المحكمـين، والثبات باستخدام الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا وتراوحت قيم معامل الثبات لمحاور القائمة ما بين 0.74، و 0.90، وبالنسبة لاختبار حل المشكلات فتم إيجاد الصدق العيني من خلال إعداد جدول المواصفات، وإيجاد الصدق الظاهري من خلال آراء المحكمين، والثبات باستخدام الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا حيث بلغ معامل الثبات للاختبار 0.91. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أبرزها ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين مستوى الطالب في الوظائف التنفيذية والوسط الفرضي للمقياس، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين مستوى الطالب في حل المشكلات الرياضية اللفظية والوسط الفرضي للمقياس، وأظهرت النتائج وجود علاقـة ارتباطية دالة إحصائيا بين حل المشكلات الرياضية اللفظية والذاكرة العاملة، وكشفت النتائج أنه لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين حل المشكلات الرياضية اللفظية والتحول، وإلى وجود علاقة ارتباطية بين العمليات على الأعداد والكف، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين الأعداد والكف، وخلصت النتائج أيضا أنه يمكن التنبؤ بحل المشكلات الرياضية اللفظية من خلال الوظائف التنفيذية الثلاث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريب مكونات الذاكرة العاملة فـي تحسـين مهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى الأطفال ذوي صعوبات الرياضيات في سلطنة عمان
بواسطة: الناعبي، هند سعيد رشيد منشور: (2018) -
مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي من المدرجين في برنامج صعوبات التعلم والعاديين والمجيدين تحصيليا
بواسطة: القلهاتية، سعاد بنت سالم بن راشد منشور: (2016) -
المهارات ما وراء المعرفية وحل المشكلات الرياضية لدى الطلبة المدرجين في برنامج صعوبات التعلم ومتوسطي التحصيل والمجيدين تحصليا من الصف السادس
بواسطة: الشبيبي، أمل بنت عبدالله بن محمد منشور: (2016) -
الإسهام النسبي للعد البصري الفوري في التنبؤ بعجز الوظائف التنفيذية لدى طلبة صعوبات التعلم من التعليم الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان
بواسطة: البوسعيدية، قدسية بنت مرهون بن يوسف منشور: (2023) -
الفروق في الوظائف التنفيذية بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم وذوي التفريط التحصيلي والعاديين بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: خليل، عبير عبدالحميد حيدر منشور: (2018)
