ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الفيزياء في المرحلة...>الوصف

تطوير منهج الفيزياء في المرحلة الثانوية في ضوء المتغيرات المعاصرة لتنمية التفكير المستقبلي

العنوان المترجم: Developing the Secondary Stage Physics Curriculum in Light of Contemporary Changes to Develop Future Thinking
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: الحسن، عمرو محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد (مشرف) , الصادق، نهلة عبدالمعطي (مشرف)
المجلد/العدد: مج22, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 145 - 169
DOI: 10.21608/MKTM.2019.113888
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 965152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير المستقبلى | المقررات الدراسية | تدريس الفيزياء | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

422

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى تطوير منهج الفيزياء في المرحلة الثانوية في ضوء المتغيرات المعاصرة لتنمية التفكير المستقبلي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في إعداد منهج في الفيزياء المطور القائم على المتغيرات المعاصرة، وإعداد دليل المعلم، واختبار مهارات التفكير المستقبلي، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي من مجموعة من المدارس والمعاهد بمحافظة الشرقية، والبالغ عددهم (60) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,01) بين متوسطات القياسين القبلي والبعدي في الأبعاد والدرجة الكلية لاختبار التفكير المستقبلي لدي طلاب المجموعة التجريبية وذلك لصالح متوسط القياس البعدي. كما أكدت على أن المنهج التجريبي المطور ذو فاعلية مقبولة في قدرته على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المجموعة التجريبية، وهذا يدل على فاعلية المنهج المطور في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المرحلة الثانوية. وأوصي البحث بضرورة إعادة النظر في منهج الفيزياء الحالي ليؤخذ في الاعتبار المتغيرات المعاصرة والتفكير المستقبلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.