| LEADER |
03853nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1708997 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 520465
|a المزيدي، حنان محمد
|g El-Mazeedy, Hanan Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور رياض الأطفال في دولة الكويت في غرس القيم الأخلاقية لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Kindergartens in Promoting Moral Values among Kindergarteners from the Point of View of the Teachers in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 397 - 448
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للوقوف على دور رياض الأطفال في الكويت غرس القيم الأخلاقية لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات، تكونت عينة الدراسة من (757) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، استخدمت أداة تكونت في صورتها النهائية من (55) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، أظهرت نتائج الدراسة أن دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز القيم الأخلاقية لدى الأطفال جاء بدرجة مرتفعة، وأن أكثر الأساليب استخداما من قبل المعلمات هي التشويق والمتعة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0,05) في الأساليب التي تستخدمها المعلمات لغرس القيم الأخلاقية تعزي للمنطقة التعليمية والخبرة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α=0,05) في درجة الاهتمام بالقيم الأخلاقية لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف متغيري (المنطقة التعليمية، والخبرة) والتفاعل بينهم.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to determine the role of kindergartens in Kuwait in reinforcing moral values among kindergarten children from the point of view of the teachers. The sample consisted of (757) teachers who were chosen by simple random method. The questionnaire in its final form of (55) statements was employed in this study. The findings of the study showed that the role of kindergarten teachers in promoting moral values in children was high and the most methods used by teachers in promoting moral values is entertainment and motivation. The results showed that there were no statistically significant differences at the level (a = 0.05) in the methods used by the teachers in reinforcing moral values with respect to the educational district and experience. As well as there were no significant differences at the level (a = 0.05) in the degree of interest of the sample of the study in promoting moral values regarding the different variables (educational district and experience) and interaction between them.
|
| 653 |
|
|
|a القيم
|a القيم الأخلاقية
|a القيم الاجتماعية
|a أطفال الرياض
|a معلم رياض الأطفال
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a القيم الأخلاقية
|b Moral Values
|b Kindergartens
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 115
|m مج25, ع115
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 025
|x 1687-3572
|
| 700 |
|
|
|a العازمي، بدر حمد
|g El Azzmey, Bader Hammd
|e م. مشارك
|9 137615
|
| 856 |
|
|
|u 0056-025-115-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 965795
|d 965795
|
