| LEADER |
02739nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1709139 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 520595
|a أحمد، ولاء حامد ضرار
|q Ahmed, Wala Hamed Derar
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مقومات فلسفة التربية الملائمة لرؤى العصر
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 403 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن مقومات فلسفة التربية الملائمة لرؤى العصر، من خلال التعرف على مفهوم التربية ومهمتها في الإسلام، وفكرة العولمة وعناصر تشكيلها، ومحاور العولمة وأثرها على التربية في العالم الإسلامي، وأثر العولمة على المفاهيم التربوية، من حيث البعد الاقتصادي، والبعد السياسي – العسكري، والبعد الإعلامي، والبعد الاجتماعي – الثقافي للعولمة، وأثرهم على التربية. كما استعرضت مقومات فلسفة التربية في عصر العولمة من منظور عقدي فكري، ومنظور أخلاقي قيمي، وعلمي معرفي، ومنظور اجتماعي. وأكدت نتائج الدراسة على أن فلسلفة التربية لكي تكون قادرة على مواجهة تحديات العولمة لابد أن تكون قائمة على الرؤية الكلية للإسلام، مراعية في ذلك طبيعة هذا الدين في قدرته على استعاب الثقافات الأخرى وهضمها وتمثلها، فدور الإسلام في عصر العولمة دور كبير إذا عمل المسلمون لها. وأوصت الدراسة بضرورة بث الوعي الثقافي بحقائق العصر ومعطياته في النشء، وإدراك دور وسائل الإعلام في العملية التربوية، والسعي لبناء وعي تربوي شامل لوحدة الأمة، مع ضرورة الانفتاح على العالم وعدم التقوقع والانكفاف على الذات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية
|a فلسفة التربية
|a التربية الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 139
|m س19, ع139
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 019
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-019-139-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 965952
|d 965952
|
