| LEADER |
04606nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1709355 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، فواز بن علي بن محمد
|g Al-Ghamdi, Fawaz Ali
|e مؤلف
|9 478078
|
| 245 |
|
|
|a دور العلاقات الإنسانية بين المعلمين داخل المدرسة لتطوير وتنمية أدائهم الوظيفي : دراسة ميدانية على عينة من مدارس مدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 195
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور العلاقات الإنسانية لدى المعلمين داخل المدرسة في أدائهم الوظيفي. وقد نفذت هذه الدراسة على عينة من المعلمين في المراحل الدراسية الثلاثة (ابتدائي، متوسط، ثانوي) في مدينة الرياض، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1431- 1432ه وقد قامت هذه الدراسة بالإجابة على التساؤلات التالية: 1- ما هو واقع العلاقات الإنسانية بين المعلمين داخل المدرسة. 2- ما هي أكثر أنماط العلاقات الإنسانية ممارسة من قبل المعلمين مع بعضهم داخل المدرسة. وقد استخدم الباحث منهج المسح الاجتماعي. حيث بلغ عدد أفراد العينة349 معلماً، واستخدم الاستبيان لجمع البيانات، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان أهمها: 1- الغالبية العظمى من أفراد العينة وبنسبة 70.7% أشاروا إلى أن علاقتهم مع بعضهم داخل المدرسة قوية، بينما 28.7% أشاروا إلى أن علاقتهم مع بعضهم داخل المدرسة متوسطة. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف المرحلة التعليمية في: التواضع، التشجيع، التعاون الشورى، العلاقات الإنسانية وأن هذا الفرق بين المرحلة المتوسطة من جهة والمرحلة الثانوية من جهة أخرى لصالح المرحلة الثانوية. 3- أكثر أنماط العلاقات الإنسانية ممارسة هو التواضع بمتوسط حسابي (3.54)، يليه العدل بمتوسط حسابي (3.51)، ثم القدوة الحسنة بمتوسط حسابي (3.44)، ثم الشورى بمتوسط حسابي (3.17)، ثم التشجيع بمتوسط حسابي (3.10)، وأخيراً التعاون بمتوسط حسابي (3.08). وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: 1- تصميم برامج تدريبية حول ممارسة العلاقات الإنسانية بين المعلمين من جهة وبين المعلمين والإداريين في المدارس من جهة أخرى، وأن تأخذ صفة الاستمرارية بشكل يتواكب مع التطور الحاصل في التعليم العام. 2- القيام بدراسة مماثلة على المعلمات في المدارس الحكومية للمقارنة بين النتائج في الدراستين 3- أن تتبنى إدارة التدريب التربوي في وزارة التعليم دورات وبرامج خاصة تعنى بالعلاقات الإنسانية داخل المدرسة وحث الإداريين والمعلمين في المدارس للالتحاق بها 4- إقامة برامج خاصة في المدرسة لتفعيل العلاقات الإنسانية بين المعلمين داخل المدارس. 5- أن تتبني إدارة النشاط في الوزارة برامج نشاط خاصة بالمعلمين تنفذ لهم في إجازة نهاية الأسبوع أو في أيام وسط الأسبوع في الفترة المسائية.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع
|a الاعلاقات الإنسانية
|a المعلمون
|a الأداء الوظيفي
|a التنمية المهنية
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|4 علم الإجتماع
|6 Social Work
|6 Sociology
|c 004
|e Journal of Social Work
|l 006
|m ع60, ج6
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 060
|
| 856 |
|
|
|u 0677-060-006-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 966205
|d 966205
|
