| LEADER |
06386nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1709413 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/JASEP.2019.41710
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السواريس، ختام حمد عودة
|g Al-Sawaries, Khitam Hamad
|e مؤلف
|9 415675
|
| 242 |
|
|
|a Availability of Entrepreneurship Characteristics for Educational Leaders: Director of Education, Director of Technical and Educational Affairs, Director of Financial and Administrative Affairs and Head of Educational Training, Rehabilitation and Supervision Department in The Directorates of Education of The Middle Region in Jordan
|
| 245 |
|
|
|a مدى توفر خصائص الريادة لدى القادة التربويين مدير التربية والتعليم ومدير الشؤون التعليمية والفنية ومدير الشؤون المالية والإدارية ورئيس قسم التدريب والتأهيل والإشراف التربوي في مديريات التربية والتعليم التابعة لإقليم الوسط في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مَدى توافر خصائص الريادة لدى القادة التربويين: مدير التربية والتعليم، ومدير الشؤون التعليمية والفنية، ومدير الشؤون المالية والإدارية، ورئيس قسم التدريب والتأهيل والإشراف التربوي في مديريات التربية والتعليم التابعة لإقليم الوسط في الأردن، وقد طورت الباحثة أداة الدراسة المكونة من (40) فقرة، وتم اختبار صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (64) من القادة التربويين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لإبعاد خصائص الريادة، كما تم استخدام اختبار (T) وتحليل التباين الأحادي (ANOVA)، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: توفر خصائص الريادة لدى القادة التربويين: مدير التربية والتعليم، ومدير الشؤون التعليمية والفنية، ومدير الشؤون المالية والإدارية، ورئيس قسم التدريب والتأهيل والإشراف التربوي في مديريات التربية والتعليم التابعة لإقليم الوسط في الأردن بدرجة كبيرة؛ فقد بلغ المتوسط الحسابي حسب الدرجة الكلية لمقياس الأبعاد الثمانية ككل (350.58) عدم وجود فروق دالة إحصائيا على توفر خصائص الريادة لدى القادة التربويين تعزى لكل من: الجنس، والمسمى الوظيفي، وعدد سنوات الخدمة بالمسمى الحالي، والمؤهل العلمي. وجود فروق دالة إحصائيا على توفر خصائص الريادة لدى القادة التربويين تعزى إلى الالتحاق ببرامج الريادة، ولصالح الفئة التي التحقت ببرامج الريادة. وخرجت الدراسة بضرورة الاهتمام بإقرار البرامج التدريبية التي تنمي الخصائص الريادية لدى القادة التربويين وفق احتياجاتهم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at exploring the extent of availability of the pioneer ship characteristics among the educational leaders: The Director of Education, The Director of the Technical and Educational Affairs, The Director of the Financial and Administrative Affairs and The Head of Educational Training, Rehabilitation and Supervision Department in the directorates of education in the middle region of Jordan. The researcher developed the instrument of the study which was consisted of 40 items; the validity and the reliability of the study were examined. The sample of the study was out of 64 participants. The researcher used the Descriptive Analytical Method; the means and the standard deviations were calculated for the dimensions of the pioneership characteristics. The researcher used T test and ANOVA to analyze the results of the study. The findings of the study were as follows: A high level of the availability of the pioneership characteristics among the educational leaders: The Director of Education, The Director of the Technical and Educational Affairs, The Director of the Financial and Administrative Affairs and the Head of Educational Training, Rehabilitation and Supervision Department in the directorates of education in the middle region of Jordan; the mean of the total grade in the eight-dimensions measurement was 350.58. There were no statistically significant differences between the educational leaders due to gender, job title, number of service years in the current job title and the qualification. There were statistically significant differences between the participants due to attending pioneership programs; the differences were in favor of the participants who attended these programs. The study concluded that there should be more attention for adapting training programs which develop the pioneership characteristics among the educational leaders according to their needs.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a الريادة الإدارية
|a المهارات الشخصية
|a القادة التربويين
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الريادة
|a الريادى
|a القائد الريادى
|a الخصائص الريادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-011-003.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_41710.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 966265
|d 966265
|
