تدريس وحدة مقترحة في علم الاجتماع باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching A proposed Unit in Sociology By Using Metacognitive Strategies For Developing Second Grade Secondary Stage Students Critical Thinking and Decision Making Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين |
| المؤلف الرئيسي: | عامر، شيرين مصباح صادق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زهران، هناء حامد (م. مشارك) , العشري، مشيرة محمد حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع60, ج9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 87 - 113 |
| رقم MD: | 966344 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس وحدة مقترحة في علم الاجتماع باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في وحدة مقترحة بعنوان المجتمع وقضايا العصر، دليل المعلم وكتاب التدريبات والأنشطة، اختبار تحصيلي للوحدة المقترحة، مقياس التفكير الناقد، وتم تطبيقهم على عينة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة إمام التربية والتعليم بمحافظة دمياط والبالغ عددهم (30) طالبة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لوحدة المجتمع وقضايا العصر لصالح التطبيق البعدي. كما أشارت النتائج إلى أن الوحدة المقترحة تتصف بدرجة تأثير وفاعلية عالية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طلاب الصف الثاني الثانوي. وقد أوصي البحث بتضمين مهارات التفكير الناقد في منهج علم الاجتماع في مرحلة التعليم الثانوي ومراعاة التوازن بين هذه المهارات وبين ما يقدم للطلاب من مفاهيم وقيم ومهارات أخري. واختتم البحث بتقديم عدة بحوث ودراسات مقترحة منها، إعداد منهج مقترح لتنمية وعي طلاب المرحلة الثانوية بخطورة بعض القضايا الاجتماعية المعاصرة الواردة بالوحدة المقترحة مثل (إدمان الإنترنت، أطفال الشوارع، الدروس الخصوصية، الزواج المبكر، التحرش). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2002) -
فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة
بواسطة: على الدين، رشا مصطفى محمود منشور: (2007) -
تأثير استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الجغرافيا على التحصيل وتنمية التفكير التباعدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عطية، علي حسين محمد منشور: (2010) -
استراتيجية مقترحة في ضوء ما وراء المعرفة في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل في مادة حساب المثلثات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: البنا، مكة عبدالمنعم محمد منشور: (2008) -
فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي وأثر ذلك على اتجاههم نحو التفكير التأملي الفلسفي
بواسطة: عريان، سميرة عطية منشور: (2003)
