ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تدريس وحدة مقترحة في علم الاجتماع باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Teaching A proposed Unit in Sociology By Using Metacognitive Strategies For Developing Second Grade Secondary Stage Students Critical Thinking and Decision Making Skills
المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: عامر، شيرين مصباح صادق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زهران، هناء حامد (م. مشارك) , العشري، مشيرة محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 87 - 113
رقم MD: 966344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
LEADER 03876nam a22002417a 4500
001 1709509
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 520816  |a عامر، شيرين مصباح صادق  |e مؤلف 
245 |a تدريس وحدة مقترحة في علم الاجتماع باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي 
246 |a Teaching A proposed Unit in Sociology By Using Metacognitive Strategies For Developing Second Grade Secondary Stage Students Critical Thinking and Decision Making Skills 
260 |b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين  |c 2018  |g يونيو 
300 |a 87 - 113 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس وحدة مقترحة في علم الاجتماع باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في وحدة مقترحة بعنوان المجتمع وقضايا العصر، دليل المعلم وكتاب التدريبات والأنشطة، اختبار تحصيلي للوحدة المقترحة، مقياس التفكير الناقد، وتم تطبيقهم على عينة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة إمام التربية والتعليم بمحافظة دمياط والبالغ عددهم (30) طالبة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لوحدة المجتمع وقضايا العصر لصالح التطبيق البعدي. كما أشارت النتائج إلى أن الوحدة المقترحة تتصف بدرجة تأثير وفاعلية عالية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طلاب الصف الثاني الثانوي. وقد أوصي البحث بتضمين مهارات التفكير الناقد في منهج علم الاجتماع في مرحلة التعليم الثانوي ومراعاة التوازن بين هذه المهارات وبين ما يقدم للطلاب من مفاهيم وقيم ومهارات أخري. واختتم البحث بتقديم عدة بحوث ودراسات مقترحة منها، إعداد منهج مقترح لتنمية وعي طلاب المرحلة الثانوية بخطورة بعض القضايا الاجتماعية المعاصرة الواردة بالوحدة المقترحة مثل (إدمان الإنترنت، أطفال الشوارع، الدروس الخصوصية، الزواج المبكر، التحرش). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a علم الاجتماع  |a طرق التدريس  |a استراتيجية ما وراء المعرفة  |a التفكير الناقد  |a التعليم الثانوي 
700 |a زهران، هناء حامد  |g Zahran, Hanaa Hamed  |e م. مشارك  |9 233898 
773 |4 الخدمة الاجتماعية  |4 علم الإجتماع  |6 Social Work  |6 Sociology  |c 004  |e Journal of Social Work  |l 009  |m ع60, ج9  |o 0677  |s مجلة الخدمة الإجتماعية  |v 060 
700 |a العشري، مشيرة محمد حسن  |g El-Ashry, Moshera Mohammed Hassan  |e م. مشارك  |9 143931 
856 |u 0677-060-009-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 966344  |d 966344 

عناصر مشابهة