| LEADER |
05474nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1710162 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-039-001-023
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a دويكات، خالد عبدالجليل عبدالرحيم
|g Dweikat, Khaled Abdel-Jaleel
|e مؤلف
|9 225932
|
| 245 |
|
|
|a Investigating EFL Students Levels of Reading Proficiency at Al-Quds Open University and Identifying Difficulties Facing Them in Practicing the Reading Skill
|
| 246 |
|
|
|a استقصاء إتقان القراءة لدى طلبة تخصص الإنجليزية في جامعة القدس المفتوحة وتحديد الصعوبات التي تواجههم في ممارسة مهارة القراءة
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2019
|g مايو / رمضان
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تلعب القراءة دورا مهما في التحصيل الأكاديمي، وبخاصة عندما يتوجب على المتعلمين التعامل مع كم هائل من المواد التعليمية باللغة الأجنبية في مجال تخصصاتهم. ومع ذلك لا يملك جميع المتعلمين نفس مستويات الكفاءة في القراءة كما يواجه المتعلمون بعض الصعوبات في ممارسة مهارة القراءة لا سيما في معظم الدول العربية وفلسطين ليست استثناء. من هنا هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مستويات الكفاءة القرائية لدى الطلبة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة القدس المفتوحة إضافة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجههم عند ممارسة مهارة القراءة، واشتملت عينة الدراسة العشوائية على 116 طالبا وطالبة في مرحلة البكالوريوس ممن يتخصصون في أساليب تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين في العام الأكاديمي 2017 /2018. وتم استخدام الأسلوب الوصفي من خلال توظيف أساليب كمية من خلال استبانة تكونت من 33 فقرة هدفت لتحديد كفاءة الطلبة في القراءة وتحديد الصعوبات التي تواجههم عند قراءتهم لنصوص إنجليزية. أظهرت النتائج أن طلبة اللغة الإنجليزية في جامعة القدس المفتوحة قد سجلوا مستوى مرتفعا للكفاءة القرائية ولم يظهر أية فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين مستويات الطلبة تعزى لمتغيرات الجنس والعمر والمستوى الدراسي وكذلك لم تظهر علاقة دالة إحصائيا بين دراسة مساقي القراءة ومستوى الطلبة في الكفاءة القرائية.
|
| 520 |
|
|
|b Reading plays a significant role in academic achievement, particularly when learners have to work over a huge amount of foreign language materials for their own specialist subjects. Nevertheless, not all learners have the same levels of reading proficiency and mostly learners of English as a foreign language face some difficulties in practicing the reading skill especially in most Arab countries and Palestine is not an exception. Thus, this study aimed at investigating EFL students’ levels of reading proficiency at Al-Quds Open University in addition to identifying difficulties facing them in practicing the reading skill. The participants involved a random sample of 116 undergraduate students (males & females) who specialize in TEFL for their bachelors' degrees at QOU in Palestine. The descriptive method was used by means of quantitative methods through a 33- item questionnaire to identify EFL reading proficiency levels in addition to identifying the difficulties facing students when practising reading English texts. Results revealed that EFL students’ at QOU scored high levels of reading proficiency and there were no statistically significant differences at (a =0.05) on the total degree of EFL students’ reading proficiency due to gender, age and level of study. There was no statistically significant relationship between taking the two courses in reading and students ' levels of proficiency.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a جامعة القدس المفتوحة
|a اللغة الإنجليزية
|a مهارات القراءة
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة القرائية
|a جامعة القدس المفتوحة
|a مهارة القراءة
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b Reading Proficiency
|b Quds Open University
|b Reading Skill
|b EFL
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج39, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 039
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-039-001-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 967179
|d 967179
|
