أثر استخدام التعلم النقال في تنمية الإدراك البصري لدى أطفال مرحلة الرياض بدولة الكويت
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using M-Learning on Developing Visual Perception Among Kindergarten Stage Children in The State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، إيمان خلف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 381 - 418 |
| DOI: |
10.21608/mfes.2019.103880 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 967586 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
411
| المستخلص: |
يقاس تطور الأمم والمجتمعات بمدى اهتمامها بالنظام التربوي، والعمل على تطويره، بما يتلاءم مع مستجدات العصر ومعطياته، وبما يناسب حاجات الأفراد والمستجدات التربوية، واضعة في اعتبارها تربية جيل قادر على العيش في القرن الحادي والعشرين، ولهذا فقد هدف البحث إلى قياس أثر استخدام التعلم النقال في تنمية الإدراك البصري لدى أطفال مرحلة الرياض بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة مهارات الإدراك البصري اللازمة لأطفال مرحلة الرياض، وبرنامج التعلم النقال، واختبار الإدراك البصري لدى أطفال مرحلة الرياض، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (50) طفل وطفلة من أطفال مرحلة الرياض بروضة الجهراء التابعة لمنطقة الجهراء التعليمية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتوصل البحث لعدة نتائج منها، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية من أطفال مرحلة الرياض الذين درسوا من خلال التعلم النقال والمجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة السائدة في التطبيق البعدي لاختبار الإدراك البصري لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذا دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الإدراك البصري لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصي البحث بتدريب معلمات رياض الأطفال على التعامل مع مهارات الإدراك البصري في دروسهن مع أطفال مرحلة الرياض. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين أنماط الانفوجرافيك وأساليب التعلم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الشبكات الإلكترونية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالحميد، سناء عبدالحميد نوفل منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب لتنمية الإدراك البصري المكاني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالمجيد، ولاء عبدالتواب جبر منشور: (2021) -
الهاتف الجوال في مجال التعليم العالي بدولة الكويت
بواسطة: العثيمين، إقبال منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الإدراك البصري لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
بواسطة: رفاعي، محمد محسن عبدالفتاح منشور: (2023) -
برنامج قائم على فنيات منتسوري لتحسين الإدراك البصري لدى أطفال الروضة المعرضين لصعوبات التعلم
بواسطة: صادق، مصطفى عبدالحليم منشور: (2022)
