ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









قياس فاعلية برامج التربية الخاصة في إدارة التدريب من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة بمدينة الرياض

العنوان المترجم: Measuring the Effectiveness of Special Education Programs in Training Management from The Viewpoint of Special Education Female Teachers in Riyadh
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجاجي، لينا بنت عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 575 - 607
DOI: 10.21608/mfes.2019.103887
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 967608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
LEADER 03638nam a22002297a 4500
001 1710563
024 |3 10.21608/mfes.2019.103887 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 465775  |a العجاجي، لينا بنت عبدالله  |q Alajaji, Lina Bint Abdullah  |e مؤلف 
242 |a Measuring the Effectiveness of Special Education Programs in Training Management from The Viewpoint of Special Education Female Teachers in Riyadh 
245 |a قياس فاعلية برامج التربية الخاصة في إدارة التدريب من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة بمدينة الرياض 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2019  |g مايو 
300 |a 575 - 607 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e بما أن التطور في مجال التربية بشكل عام والتربية الخاصة بشكل خاص متسارع، ولظهور النظريات التربوية الحديثة والمستجدات العلمية، أصبح من الضروري مواكبة رؤية السعودية (2030) ومجاراة هذا التطور، ومن هنا يبرز دور التدريب حيث يتيح الفرصة لمواكبة المستجدات والمساهمة بإيجابية في الحضارة، ولهذا هدفت الدراسة إلى قياس أثر فاعلية برامج التربية الخاصة في إدارة التدريب من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة بمدينة الرياض، بالاعتماد على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع المعلومات، وتم تطبيقها على عينة من معلمات التربية الخاصة بمدينة الرياض والبالغ عدد(143) معلمة ومنهم (26) معلمة حاصلة على ماجيستير و(117) معلمة حاصلة على بكالوريوس. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء عينة الدراسة نحو جميع محاورها التي تتمثل في (درجة تحقيق البرامج التدريبية المقدمة من إدارة التدريب التربوي لحاجات معلمات التربية الخاصة، درجة تطبيق التعلم المكتسب من برامج إدارة التدريب التربوي بمدينة الرياض، المعوقات التي تحول دون تحقيق البرامج التدريبية لأهدافها) باختلاف متغير المؤهل العلمي ومتغير التخصص الدقيق ومتغير سنوات الخبرة. وقد أوصت الدراسة بأهمية إشراك المتدربات في اختيار موضوع ومحتوى البرامج التدريبية، وتوحيد الجهود والتكامل بين إدارتي الإشراف والتدريب في تنفيذ البرامج التدريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الفاعلية  |a التدريب  |a إدارة التدريب  |a البرامج التدريبية  |a التعليم المكتسب  |a معلم التربية الخاصة  |a مدينة الرياض 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 005  |m مج35, ع5  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 035  |x 1110-2292 
856 |u 0081-035-005-015.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_103887.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 967608  |d 967608