| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على النمط القيادي السائد لدى قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة وعلاقته بالتسرب الوظيفي للمعلمين من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بصورته الارتباطية، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة وتطبيقها على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية من معلمي المدارس الأهلية للبنين بمراحلها الثلاثة في محافظة جدة بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (2877)، وقد بلغت عينة الدراسة (870) معلمة بنسبة بلغت 30% من إجمالي مجتمع الدراسة، وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج أهمها: أن نمط القيادة التسلطية هو الأكثر شيوعا بين قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة بدرجة مرتفعة، وباستخدام مستوى الدلالة (a≤0.05) توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابة أفرد العينة حول نمط القيادة الديمقراطية تعزى لاختلاف متغير المرحلة التعليمية، وبين متوسطات استجابة أفراد العينة حول النمط القيادي السائد لدى قادة المدارس ونمطي القيادة التسلطية والقيادة الديمقراطية تعزى لاختلاف متغير المؤهل العلمي، في حين توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات استجابة أفراد العينة لنمطي القيادة التسلطية والترسلية تعزى لاختلاف متغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الابتدائية، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول نمط القيادة الترسلية تعز لاختلاف متغير المؤهل العلمي لصالح ذوي المؤهلات الأعلى من بكالوريوس، توصلت الدراسة أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول النمط القيادي السائد بجميع أنماطه تعزى لمتغير سنوات الخبرة بالمدراس الأهلية والدورات التدريبية والجنسية، كما دلت نتائج الدراسة أيضا على أن مستوى التسرب الوظيفي لدى معلمي المدارس الأهلية بمحافظة جدة جاء بدرجة مرتفعة، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول مستوى التسرب الوظيفي بجميع مجالاته (الشخصية، والتنظيمية، والتعليمية، والمادية، وعلاقات العمل) تعزى لاختلاف متغيرات (المرحلة التعليمية، وسنوات الخبرة في المدارس الأهلية، والمؤهل العلمي، والدورات التدريبية)، وتوصلت كذلك لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول مستوى التسرب الوظيفي بمجالاته الأربعة (الشخصية، والتنظيمية، والتعليمية، والمادية) تعزى لاختلاف متغير الجنسية لصالح المعلمين غير سعوديي الجنسية، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول مستوى التسرب الوظيفي المتعلقة بعلاقات العمل تعزى لاختلاف متغير الجنسية، كما دلت الدراسة أن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين النمط القيادي السائد لدى قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة ومستوى التسرب الوظيفي للمعلمين بقيمة بلغت (0.648). وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها: التوسع في تطبيق النمط الديمقراطي في المدارس للحد من ظاهرة التسرب الوظيفي للمعلمين، كما أوصت الدراسة بإيجاد صيغة للتعاقد مع المعلمين تضمن استمرار المعلم في حال تميزه، والعمل على زيادة الحوافز التشجيعية ورفع العائد المادي لمعلمي المدارس الأهلية بما يقارب نظرائهم في المدارس الحكومية
The study aimed at identify the common leadership style among the leaders of private schools in Jeddah and its relation to the career leakage of teachers from their point of view. The descriptive approach was used to achieve the goals of the study and a questionnaire is used as a study tool and the sample of the study consisted of (870) teachers. This study was applied to 2877 teachers of the private schools for boys in the three stages in Jeddah, Saudi Arabia. This study showed that the authoritarian leadership type is the most common type, then democratic leadership type and laissez – faire leadership type to a high degree on average (4.13, 4.00, 3.99) and standard deviation (0.427, 0.532, 0.557), respectively. The study showed that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the average response of the sample members to the democratic leadership pattern due to the difference in the variable of the educational stage, and the average response of the sample to the most common type of leadership d among school leaders and the authoritarian leadership and the democratic leadership patterns due to the difference between the qualification variable and the response average of the sample to the reasons of career leakage’s level which are related to job relationships due to the variable of nationality. The study also showed that there were statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the average responses of the sample on the authoritarian type and the laissez-faire leadership pattern This is due to the difference in the variable of the educational stage between the primary and secondary levels in favor of the primary stage, and the average responses of the sample on the laissez-faire leadership among the leaders of the private schools in Jeddah due to the difference of the variable of qualification in favor of those whose qualification is higher than bachelor and the average response of the sample to the level of career leakage of the private school teachers in Jeddah governorate in all its fields (personal, organizational, educational, financial, job relationships) due to different variables (educational stage, years of experience in private schools, qualification, training courses), and between the averages of the sample response about the level of career leakage of teachers of private schools in Jeddah in its four fields (personal, organizational, educational, financial) due to the difference in the variable of nationality. The results showed that the level of career leakage among private school teachers was very high because of financial reasons as the first reason followed by personal, educational, organizational and job relationships reasons, all of these reasons were very high degree. The study also showed that there is a statistical significant correlation at the level of significance (α ≤ 0.05) between the common leadership type among the leaders of the private schools in Jeddah and the level of career leakage for teachers. The study recommended taking serious steps to decentralize school decisions, delegate authority to school leaders, expand the democratic type in schools by conducting training sessions for school leaders to encourage them to use the democratic type in school, and find a form of hiring teachers to ensure their continuity in case they are distinguished in work and work to increase encouraging incentives and raise the financial income of teachers and pay attention to the dissemination of right leadership types, especially the democratic pattern because of their impact on the job leakage
|
