ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام طريقتي ما نتل - هانزل...>الوصف

استخدام طريقتي ما نتل - هانزل والانحدار اللوجستي للكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار في الرياضيات

العنوان المترجم: Using the Techniques of Mantel-Haenszel and Logistic Regression to Detect Differential Performance of Test Items in Mathematics
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، راشد حماد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج70, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 241 - 264
DOI: 10.21608/MKMGT.2018.132907
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 967996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء التفاضلى | فقرات اختبار الرياضيات | طريقة مانتل - هانزل | الانحدار اللوجستى | الأداء التفاضلى المنتظم | الأداء التفاضلى غير المنتظم | اختبار الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التفاضلى للفقرة | طريقة مانتل - هانزل | الانحدار اللوجستى | الأداء التفاضلى المنتظم | الأداء التفاضلى غير المنتظم | اختبار الرياضيات | Differential item Functioning (DIF) | Mantel-Haensszel Method | Logistic Regression | Uniform DIF | Non-Uniform DIF | Mathematics Test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار في الرياضيات، بطريقتي مانتل-هانزل والانحدار اللوجستي. طبق الباحث اختبارا في الرياضيات (منهج الصف الرابع الابتدائي) على عينة عشوائية (ن= 4200) من طلبة وطالبات الصفوف الرابع والخامس والسادس بالتعليم الابتدائي في البحرين، في عشرين مدرسة تم اختيارها عشوائيا. تكون الاختبار من (34) فقرة من النوع المقالي. بينت النتائج وجد أداء تفاضلي لبعض الفقرات على مستوى جنس الطالب، وكذلك على مستوى الصف الدراسي؛ وذلك لصالح الطالبات، ولصالح الصفوف الخامس والسادس. وكان الأداء التفاضلي غير منتظم في الكثير من الفقرات، مع وجود أداء منتظم لفقرات أخرى، وذلك على مستوى الصف الدراسي أكثر منه على مستوى جنس الطالب. تم تقديم مقترحات لبحوث أخرى حول الموضوع، وخاصة من جانب مستوى الصف الدراسي، ونوع الفقرات ومحتواها، وبالذات على مستوى الاختبار الوطني.

The purpose of this research was to investigate the differential item functioning of a mathematics test items (fourth grade curriculum), by Mantel-Haenszel and logistic regression methods. A 34-item essay test was administered to a random sample (N=4200) of students from grades 45, 6; randomly selected from 20 schools, at the primary education level in Bahrain. The results revealed that some items showed DIF based on student's sex and grade level, for females, and for grades 5 and 6. Both uniform and non-uniform DIF were found at the sex level and the grade lever, -with more non-uniform DIF at the grade level. Suggestions for. further research on DIF recommended more emphasis on DIF at the grade level, and content of items, especially at the national test level.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.