| LEADER |
04032nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1710988 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2018.132907
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 107902
|a الدوسري، راشد حماد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Using the Techniques of Mantel-Haenszel and Logistic Regression to Detect Differential Performance of Test Items in Mathematics
|
| 245 |
|
|
|a استخدام طريقتي ما نتل - هانزل والانحدار اللوجستي للكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار في الرياضيات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 264
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار في الرياضيات، بطريقتي مانتل-هانزل والانحدار اللوجستي. طبق الباحث اختبارا في الرياضيات (منهج الصف الرابع الابتدائي) على عينة عشوائية (ن= 4200) من طلبة وطالبات الصفوف الرابع والخامس والسادس بالتعليم الابتدائي في البحرين، في عشرين مدرسة تم اختيارها عشوائيا. تكون الاختبار من (34) فقرة من النوع المقالي. بينت النتائج وجد أداء تفاضلي لبعض الفقرات على مستوى جنس الطالب، وكذلك على مستوى الصف الدراسي؛ وذلك لصالح الطالبات، ولصالح الصفوف الخامس والسادس. وكان الأداء التفاضلي غير منتظم في الكثير من الفقرات، مع وجود أداء منتظم لفقرات أخرى، وذلك على مستوى الصف الدراسي أكثر منه على مستوى جنس الطالب. تم تقديم مقترحات لبحوث أخرى حول الموضوع، وخاصة من جانب مستوى الصف الدراسي، ونوع الفقرات ومحتواها، وبالذات على مستوى الاختبار الوطني.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this research was to investigate the differential item functioning of a mathematics test items (fourth grade curriculum), by Mantel-Haenszel and logistic regression methods. A 34-item essay test was administered to a random sample (N=4200) of students from grades 45, 6; randomly selected from 20 schools, at the primary education level in Bahrain. The results revealed that some items showed DIF based on student's sex and grade level, for females, and for grades 5 and 6. Both uniform and non-uniform DIF were found at the sex level and the grade lever, -with more non-uniform DIF at the grade level. Suggestions for. further research on DIF recommended more emphasis on DIF at the grade level, and content of items, especially at the national test level.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التفاضلى
|a فقرات اختبار الرياضيات
|a طريقة مانتل - هانزل
|a الانحدار اللوجستى
|a الأداء التفاضلى المنتظم
|a الأداء التفاضلى غير المنتظم
|a اختبار الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a الأداء التفاضلى للفقرة
|a طريقة مانتل - هانزل
|a الانحدار اللوجستى
|a الأداء التفاضلى المنتظم
|a الأداء التفاضلى غير المنتظم
|a اختبار الرياضيات
|b Differential item Functioning (DIF)
|b Mantel-Haensszel Method
|b Logistic Regression
|b Uniform DIF
|b Non-Uniform DIF
|b Mathematics Test
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 002
|m مج70, ع2
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 070
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-070-002-005.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_132907.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 967996
|d 967996
|
