ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر الاختبارات والمقاييس باستخدام النموذج الأحادي المعلم نموذج راش لطلبة الدبلوم التربوي بجامعة الطائف

العنوان المترجم: Developing an Norm-Referenced Test in Tests and Standards Curriculum Using the One Parameter Logistic Model (Rasch Model) for Educational Diploma Students at Taif University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزبيدي، محمد بن حسن يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zubaidi, Muhammad bin Hassan Yahya
المجلد/العدد: مج69, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 265 - 301
DOI: 10.21608/MKMGT.2018.132610
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 968101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | نموذج راش | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الدبلوم التربوي | السعودية | الطائف | المجتمع السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار محكي | الاختبارات والمقاييس | نموذج راش | Tested Test | Tests and Metrics | Rasch Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استخدام النموذج الأحادي المعلم (راش) في بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر الاختبارات والمقاييس لطلبة الدبلوم التربوي في كلية التربية بجامعة الطائف، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار محكي المرجع في مقرر الاختبارات والمقاييس يقيس تحصيل الطلبة ويقدم تقويماً موضوعياً للمهارات المطلوب إتقانها مكون من (37) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بأربع بدائل، وطبق الاختبار على عينة مكونة من (147) طالباً، وأشارت النتائج إلى ملائمة الاستجابات عن (37) فقرة وهي جميع فقرات الاختبار بصورته النهائية لافتراضات نموذج راش، وقد بلغ معامل الثبات للأفراد (0.90) أما معامل الثبات للاختبار فبلغ (0.79)، وخلصت الدارسة إلى مجموعة من التوصيات.

The study aims at using the Rasch Model in developing a norm —referenced test in the tests and standards curriculum using the Rasch Model for students of Educational Diploma in the Faculty of Education- Ta'ef University. To achieve this goal, norm referenced test was developed in the tests and standards curriculum to measure students' progress and provides a subjective correction for the required skills containing 37 items of multiple choices of 4 choices. The test was applied to a sample of 147 students; the results indicated that the responses to the 37 items were suitable. The 37 items were the final version of the test according to the propositions of the Rasch Model. The stability coefficient for individuals was (0.90), while the stability coefficient for the test - the study put forth a number of recommendations.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.