ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الأنموذج الأحادي المعل...>الوصف

استخدام الأنموذج الأحادي المعلم (راش) في بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر طرق البحث العلمي لطالبات قسم رياض الأطفال بكلية التربية بجامعة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Use One Parameter Model "Rasch" in Design a Criterion - Referenced Test Achievement in Decision Research Methods for Students in Kindergarten Section of the Faculty of Education at Taif University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: القرشي، خديجة ضيف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 17 - 49
DOI: 10.12816/SAEP.2015.60845
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 809722
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الاختبار التحصيلي محكي المرجع | نموذج راش | النموذج الآحادي المعلم | قسم رياض الأطفال | كلية التربية | جامعة الطائف
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنموذج احادي المعلم "راش" | one parameter model "rasch" | اختبار التحصيلي محكي المرجع | Criterion-Referenced Test Achievement | رياض الأطفال | kindergarten section
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام الأنموذج الأحادي للمعلم (راش) في تصميم اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر طرق البحث العلمي لطالبات قسم رياض الأطفال بكلية التربية بجامعة الطائف ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار محكي الرجع في مقرر طرق البحث العلمي يقيس تحصيل الطلاب والطالبات ويقدم تقويما موضوعيا للمهارات المطلوب إتقانها مكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد (أربع بدائل)، وطبق الاختبار على عينة بلغت (226) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال، وأشادت النتائج على مطابقة الاستجابات عن (40) فقرة وهي جميع فقرات الاختبار بصورته النهائية لافتراضات أنموذج راش، وقد بلغ معامل الثبات للأفراد (0.91) أما معامل الثبات للاختبار فبلغ (0.87)، وانتهت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.

The study aimed to use the one parameter model "rasch model" in design a Criterion Referenced Test Achievement in decision Research Methods for students in kindergarten section of the Faculty of Education at Taif University, To achieve this goal has been to design a Criterion-Referenced Test in the decision of Research Methods measure student achievement and students and provides an evaluation of objective required Mastery consists of (40) skills paragraph of multiple choice (four options), and applied the test on the sample of 226 female students in kindergarten section, and the results indicated the matching responses for 40 items, which is all the paragraphs of the test the final his image Rush assumptions of the model, has reached the reliability coefficient for individuals (0.91) The stability of the test plants reached (0.87), the study concluded a set of recommendations.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.