ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating EFL Skills Used...>الوصف

Investigating EFL Skills Used by Iraqi College Students

العنوان بلغة أخرى: استقصاء مهارات اللغة الانكليزية المستخدمة من قبل طلاب الكلية العراقيين
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، ميساء رشيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كاظم، شهد حاتم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيه
الصفحات: 367 - 379
DOI: 10.21608/AAFU.2018.43038
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 968209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
مهارات اللغة الانكليزية | المهارات المنتجة | المهارات الاستيعابية | مهارة الاصغاء | مهارة القراءة | مهارة التحدث | مهارة الكتابة | طلبة الجامعات | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات المنتجة | المهارات الاستيعابية | المهارات | Productive Skills | Receptive Skills | Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: In recent decades, attention has been directed to student- centered instruction so that every EFL student needs to master the four language skills (receptive skills: listening, reading, and productive skills: speaking and writing). EFL Students face difficulties in learning these four skills. This study is an attempt to investigate the most frequently applied skills used by college students. To achieve the objectives of the study, a questionnaire that includes 16 items with the five point scale (often, frequently, occasionally, rarely, never) has been adopted; these items test the three skills (listening, reading and speaking without writing). The sample of present study comprises 60 students from the Department of English, College of Education for Women, University of Baghdad during the academic year 2016/2017. After ensuring the validity and reliability of the questionnaire, the questionnaire was applied on the sample. The results show that the students' use of EFL skills offers a weighted mean score of more than 3. This is an indication that students start to improve their skills depending on themselves. At the end, conclusions, recommendations, and suggestions are offered.

في الاونة الأخيرة، توجه الاهتمام نحو التعليم الذي يرتكز على الطالب، لذلك كل طالب دارس للغة الإنكليزية كلغة اجنبية يحتاج أن يسيطر على المهارات الأربعة (الاصغاء والقراءة (المهارات الاستيعابية) والتحدث والكتابة (المهارات المنتجة). حيث يواجه الطلاب الدارسون اللغة الإنكليزية كلغة اجنبية مشاكل في تعلم هذه المهارات الأربع، ولذلك هدف هذه الدراسة إلى محاولة استقصاء مهارات اللغة الإنكليزية الأكثر استخداما من قبل الكلية العراقيين حسب تكراراتها، من أجل تحقيق هدف الدراسة، قام البحث بعمل استبانة تحتوي على 16 فقرة ومقياس ذو 5 درجات (often, frequently, occasionally, rarely, never)، تختبر هذه الفقرات المهارات الثلاثة (الاصغاء، القراءة، والتحدث، باستثناء الكتابة). تتكون عينة الدراسة من (60) طالبا من قسم اللغة الإنكليزية، كلية التربية للبنات – جامعة بغداد خلال العام الجامعي 2016/ 2017، بعد التحقق من صدق وثبات الاستبانة، تم تطبيقها على عينة الدراسة، بعد تحليل نتائج الاستبيان تبين أن الطالبات يستخدمن المهارات الثلاثة يوسط حسابي أكثر من (3). هذا ما يدل على أن الطالبات بدأوا بتطوير مهاراتهم بأنفسهم. وفي النهاية، تم وضع الخاتمة، والتوصيات، والاستنتاجات.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.