ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على التعلم ا...>الوصف

برنامج مقترح قائم على التعلم المقلوب لزيادة التحصيل في مقرر تنمية المجموعات "مستوى تمهيدي" والدافعية نحو التعلم لدى طالبات الفرقة الثانية بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب جامعة طنطا: دراسة تجريبية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on Flipped Learning to Increase Achievement in the Collection Development Course "Introductory Level" and Motivation Towards Learning in the Students of the Second Division in the Department of Libraries and Information at the Faculty of Arts Tanta University
المصدر: المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات
الناشر: الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
المؤلف الرئيسي: مرسى، نادية سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Morsy, Nadia Saad
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 120 - 149
DOI: 10.21608/IJLIS.2019.64133
ISSN: 2356-8003
رقم MD: 968389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | البرامج التعليمية | التعلم المقلوب | علم المكتبات والمعلومات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج مقترح قائم على التعلم المقلوب لزيادة التحصيل في مقرر تنمية المجموعات (مستوى تمهيدي) والدافعية نحو التعلم لدى طالبات الفرقة الثانية بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب، جامعة طنطا، ودراسة فاعلية البرنامج المقترح في زيادة التحصيل في مقرر تنمية المجموعات والدافعية نحو التعلم لدى الطالبات بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب، جامعة طنطا، ودراسة فاعلية البرنامج المقترح في زيادة التحصيل في مقرر تنمية المجموعات والدافعية نحو التعلم لدى الطالبات بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب جامعة طنطا، واعتمدت الدراسة في إجراءاتها على المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، وتطبيق الأدوات قبليا وبعديا؛ بهدف قياس فاعلية استخدام المتغير المستقل (البرنامج القائم على التعلم المقلوب)، في تنمية المتغيرات التابعة (تنمية المجموعات، والدافعية نحو التعلم) لدى طالبات الفرقة الثانية بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب جامعة طنطا، وقد تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة بالفرقة الثانية بقسم المكتبات والمعلومات، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والعدي لاختبار تنمية المجموعات، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية نحو التعلم لصالح الطالبات في التطبيق البعدي، وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات الطالبات في كل من اختبار تنمية المجموعات ومقياس الدافعية نحو التعلم.

The aim of the study was to design a proposed program based on flipped learning to increase achievement in the group development course (introductory level) and motivation towards learning in the students of the second division in the Department of Libraries and •Information at the Faculty of Arts, Tanta University, and study the effectiveness of the proposed program in increasing the achievement in the group development and motivation towards learning I have students at the Department of Libraries and Information at the Faculty of Arts, Tanta University. In order to measure the effectiveness of the use of the Independent variable (the program based on inverted leaning), the development of dependent variables (group development and motivation towards learning) among students of the second division in the Department of Libraries And the information in the Faculty of Arts, Tanta University. The sample of the study consisted of (40) students in the second department in the Department of Libraries and Information. The results of the study were: There was a statistically significant difference (0.01) between the average scores of the students in the tribal and order applications for the group development test. There was a statistically significant difference (0.01) between the average of the female students in the tribal and post- Students in the post-application.
ISSN: 2356-8003

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.