ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المهارات الأدائية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال لتطبيق التعلم الإلكتروني ومعوقاته من وجهة نظرهن بالعاصمة المقدسة

العنوان المترجم: Performance Skills Needed for Female Kindergarten Teachers to Apply E-Learning and Its Obstacles from Their Perspective in Holy Makkah
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سبحي، منال محمد درويش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sabhi, Manal Mohammed Darwish
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 193 - 250
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 968725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
LEADER 03695nam a22002177a 4500
001 1711747
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سبحي، منال محمد درويش  |g Sabhi, Manal Mohammed Darwish  |e مؤلف  |9 236428 
242 |a Performance Skills Needed for Female Kindergarten Teachers to Apply E-Learning and Its Obstacles from Their Perspective in Holy Makkah 
245 |a المهارات الأدائية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال لتطبيق التعلم الإلكتروني ومعوقاته من وجهة نظرهن بالعاصمة المقدسة 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2016  |g أبريل 
300 |a 193 - 250 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن المهارات الأدائية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال لتطبيق التعلم الإلكتروني ومعوقاته من وجهة نظرهن بالعاصمة المقدسة، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت الأدوات متمثلة في قائمة بمهارات المعلمة اللازم ممارستها في التعلم الإلكتروني وأداءاها، واستبيان لتحديد مدى وعى معلمات رياض الأطفال بمهارات المعلمة في التعلم الإلكتروني، ومقابلات مفتوحة مع المعلمات؛ لتحديد صعوبات تطبيق التعلم الإلكتروني في الروضة. وتمثلت العينة في 130 معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة في الروضات الحكومية والخاصة. وقد خلص البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسط درجات المعلمات ذوات الخبرة أقل من 3 سنوات على المحور الأول (مهارة استخدام الألعاب الإلكترونية) عند مقارنتهم بفئتي الخبرة الأخيرتين لصالح خبرة المعلمات (اقل من 3 سنوات). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسط درجات المعلمات ذوات الخبرة من (3-6) سنوات على المحور الثاني (مهارة استخدام البرامج التعليمية الجاهزة) عند مقارنتهم بفئة الخبرة (6 سنوات) فأكثر لصالح خبرة المعلمات من (3- أقل من 6 سنوات). كما أوصي البحث بتوعية المعلمات والمربين باستخدامات الكمبيوتر، وكيفية المحافظة على بعد التفاعل الاجتماعي. ثم اقترح تصور مقترح لموقع تعليمي الكتروني لطفل الروضة لتنمية مفاهيم القراءة والكتابة لدى طفل الروضة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التعلم الالكتروني  |a معلمات رياض الأطفال  |a الكفاءة المهنية  |a المهارات الأدائية  |a مكة المكرمة  |a السعودية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 002  |m مج32, ع2  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 032  |x 1110-2292 
856 |u 0081-032-002-022.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 968725  |d 968725