ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الصعوبات التي تواجه الطلب...>الوصف

درجة الصعوبات التي تواجه الطلبة ذوي الإحتياجات الخاصة في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم

العنوان المترجم: The Degree of Difficulties Faced by Students with Special Needs at Al-Balqa` Applied University from The Perspective of The Students Themselves
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: غنيم، خولة عبدالرحيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المكاحلة، أحمد عبدالحميد عوفان (م. مشارك) , عبيدات، عمر محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 139 - 163
DOI: 10.35201/0246-014-002-005
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 969224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الامراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة البلقاء التطبيقية | الاردن | المجتمع الأردني
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات مادية | ذوي الإحتياجات الخاصة | صعوبات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي درجة الصعوبات التي يواجهها الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة نتيجة دمجهم مع الطلبة العاديين في جامعة البلقاء التطبيقية.
حيث تكونت عينة الدراسة من (48) طالباً وطالبة من ذوي الاحتياجات الخاصة والمدموجين مع الطلبة العاديين في الجامعة والتي تشكل مجتمع الدراسة.
وللإجابة عن أسئلة الدراسة جرى إعداد استبانة خاصة وتحديد هذه الصعوبات ضمن ثلاثة مجالات تتمثل في الجانب الأكاديمي، الجانب المادي، والجانب النفسي الاجتماعي، وجرى استخراج معاملات الصدق والثبات لهذه الأداة.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
أن 82% من الصعوبات بمجموعها – الأكاديمية والمادية والنفسية الاجتماعية – كانت بدرجة كبيرة ومتوسطة، بحيث يمكن وصفها تعبيراً بأنها مشكلة كبيرة بحاجة إلى تحدي ووضع سلم أولويات للتصدي لها، وتذليل هذه الصعوبات ضمن الظروف والإمكانات المتاحة.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= a) في درجة الصعوبات تعزى لأي من متغيرات (الجنس أو المستوى التعليمي أو التخصص) على الأداء ككل وعلى جميع المجالات الثلاثة – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= a) في المجال الأكاديمي والمجال النفسي الاجتماعي في درجة الصعوبات تعزى لنوع الإعاقة بين أفراد عينة الإعاقة السمعية وكل من الإعاقة البصرية والحركية ولصالح عينة الإعاقة السمعية،3.
ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المجال المادي في درجة الصعوبات تعزى لنوع الإعاقة بين أفراد الإعاقة البصرية وكل من أفراد الإعاقة السمعية والحركية ولصالح الإعاقة البصرية. أما بالنسبة إلى الأداة ككل فقد كانت الفروق دالة إحصائياً بين الإعاقة السمعية والبصرية ولصالح أفراد الإعاقة السمعية.

The study aimed to investigate the degree of difficulties faced by students with special needs as a result of their integration with ordinary students at Al Balqa Applied University.
The sample of the study consisted of (48) male and female students with special needs integrated with ordinary students in the university which constituted the study population.
In order to answer the study questions, a special questionnaire was prepared identifying these difficulties within three areas, namely, the academic, the physical, and the psychosocial aspects. The coefficients of the reliability of this tool was conducted
The study reached the following results:
82%(1) of all difficulties - academic, physical and psychosocial - was in large and medium degree that they could be described as a major problem that needs to be challenged and prioritized to be addressed.
2 - There are no statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) in the degree of difficulties due to any variables (gender, or educational level or specialization) on performance as a whole and in all of the three areas . There are statistically significant differences at the level of significance (a= 0.05) in the academic and psychosocial areas in the degree of difficulties attributable to the type of disability among the sample of the individuals of the hearing impairment and both visual and motor impairment in favor of the hearing impairment sample.
3. There are statistically significant differences in the physical field in the degree of difficulties attributable to the type of disability among the individuals of the visual impairment and each of the hearing and motor disabilities and for the benefit of the visual disability. As for the tool as a whole, the differences were statistically significant between auditory and visual impairment in favor of hearing impaired individuals.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.