ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المعلم في ظل التدريس بالم...>الوصف

واقع المعلم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات

المصدر: مجلة دفاتر المخبر
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
المؤلف الرئيسي: قاسي، سليمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gaci, Salima
مؤلفين آخرين: بوعلي، بديعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: أفريل
الصفحات: 185 - 202
DOI: 10.37136/1995-000-009-011
ISSN: 2676-2099
رقم MD: 969475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقاربة بالكفاءات | معلمي المرحلة الابتدائية | طرق التدريس | بيداغوجيا الكفاءات | الجزائر، قسنطينة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه دراسة التقويمية إلى التعرف على واقع معلم المدرسة الابتدائية في ظل المقاربة بالكفاءات وذلك من خلال معرفة نسبة تقديرات معلمي المدرسة الابتدائية التقويمية لهذه المقاربة ومدى تفعيلهم لها بتطابق أدائهم لمتطلباتها، محاولة الإجابة عن التساؤلين. • ما مستوى تقدير معلم المدرسة الابتدائية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات؟ • وهل يتطابق أداؤه مع أهداف ومتطلبات هذه المقاربة؟ ولأجل تحقيق هدف هذه الدراسة أعدت الباحثتان استبيان شمل المحاور التالية. نظرة وتقدير معلم المدرسة الابتدائية لهذه المقاربة تفعيل بيداغوجيا الكفاءات في الممارسة الميدانية طبق الاستبيان على عينة من 110 معلم مدرسة ابتدائية من أصل 1296 بمدينه قسنطينة. أسفرت نتائج الدراسة على أن نسبة 77.27% من المعلمين تقديراتهم التقويمية للمقاربة كانت دون المتوسط حيث بلغت بمعني أن أغلب أفراد العينة غير راضين عن العمل بها، كما أظهرت النتائج فيما يتعلق تفعيل المقاربة ميدانيا فان أداءهم لا يتطابق مع متطلباتها حيث بلغت نسبة المصرحين بذلك 59.20% وذلك ما هو ألا مرأة عاكسة لواقع حرج يتخبط فيه المعلم يستدعي التدخل الفوري من اجل كشف الخلل وعلاج العلل
ISSN: 2676-2099

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.