| LEADER |
03059nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1712607 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1995-000-009-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a قاسي، سليمة
|g Gaci, Salima
|e مؤلف
|q Qasi, Salimah
|9 293308
|
| 245 |
|
|
|a واقع المعلم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|c 2012
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه دراسة التقويمية إلى التعرف على واقع معلم المدرسة الابتدائية في ظل المقاربة بالكفاءات وذلك من خلال معرفة نسبة تقديرات معلمي المدرسة الابتدائية التقويمية لهذه المقاربة ومدى تفعيلهم لها بتطابق أدائهم لمتطلباتها، محاولة الإجابة عن التساؤلين. • ما مستوى تقدير معلم المدرسة الابتدائية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات؟ • وهل يتطابق أداؤه مع أهداف ومتطلبات هذه المقاربة؟ ولأجل تحقيق هدف هذه الدراسة أعدت الباحثتان استبيان شمل المحاور التالية. نظرة وتقدير معلم المدرسة الابتدائية لهذه المقاربة تفعيل بيداغوجيا الكفاءات في الممارسة الميدانية طبق الاستبيان على عينة من 110 معلم مدرسة ابتدائية من أصل 1296 بمدينه قسنطينة. أسفرت نتائج الدراسة على أن نسبة 77.27% من المعلمين تقديراتهم التقويمية للمقاربة كانت دون المتوسط حيث بلغت بمعني أن أغلب أفراد العينة غير راضين عن العمل بها، كما أظهرت النتائج فيما يتعلق تفعيل المقاربة ميدانيا فان أداءهم لا يتطابق مع متطلباتها حيث بلغت نسبة المصرحين بذلك 59.20% وذلك ما هو ألا مرأة عاكسة لواقع حرج يتخبط فيه المعلم يستدعي التدخل الفوري من اجل كشف الخلل وعلاج العلل
|
| 653 |
|
|
|a المقاربة بالكفاءات
|a معلمي المرحلة الابتدائية
|a طرق التدريس
|a بيداغوجيا الكفاءات
|a الجزائر، قسنطينة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Laboratory Records Review
|f Dafātir al-maẖbar
|l 009
|m ع9
|o 1995
|s مجلة دفاتر المخبر
|v 000
|x 2676-2099
|
| 700 |
|
|
|a بوعلي، بديعة
|g Bouali, Badiah
|q Bouali, Badiah
|e م. مشارك
|9 188263
|
| 856 |
|
|
|u 1995-000-009-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969475
|d 969475
|
