| LEADER |
04062nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1712683 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1995-000-015-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مدور، مليكة
|g Maddour, Malika
|e مؤلف
|9 313356
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of Applying the Competency Approach in Professional Training and Education Programs:
|b A Field Study at The Specialized Institute of Professional Training in Biskra
|
| 245 |
|
|
|a واقع تطبيق المقاربة بالكفاءات في برامج التكوين والتعليم المهني:
|b دراسة ميدانية بالمعهد المتخصص في التكوين المهني بسكرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|c 2015
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 219 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The paper introducing the competencies in professional training curricula seeks to solve many problems that were presented at the level of teaching in the professional training sector so that this approach is in line with professional activities.\nBut it turns out that there is difficulty in developing or implementing this approach in the new curricula of professional training on the ground because the field of education is not the same as that of the institution.\nWhy these difficulties? This is what this study seeks to (answer). It aims to monitor the reality of applying this approach from the point of view of a sample of professors of the professional training sector with a presentation of the program model of one discipline.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 520 |
|
|
|a إن تقديم المقاربة بالكفاءات في مناهج التكوين المهني جاءت لتحل عديد المشاكل التي كانت مطروحة على مستوى التدريس في قطاع التكوين المهني بحيث تتماشى هذه المقاربة مع الأنشطة المهنية.\nولكن تبين أن هناك صعوبة في وضع أو تنفيذ هذه المقاربة في المناهج الجديدة للتكوين المهني على أرض الواقع، لأن مجال التعليم ليس نفسه مجال المؤسسة.\nلماذا هذه الصعوبات؟، هذا ما ستحاول هذه الدراسة التي تهدف إلى رصد واقع تطبيق هذه المقاربة من وجهة نظر عينة من أساتذة قطاع التكوين المهني مع عرض لنموذج برنامج أحد التخصصات.
|
| 520 |
|
|
|d On a longtemps cru que l’introduction de l’approche par compétences dans les curricula de la formation professionnelle initiale allait résoudre bon nombre de problèmes qui se posent à ce niveau d’enseignement ،la mesure où cette approche est dite en phase avec l’activité professionnelle.\nmais on a constaté qu’il y’a des difficultés à élaborer ou à mettre en oeuvre sur le terrain des nouveaux curricula au niveau de la formation professionnelle en particulier parce que le monde de l’enseignement n’est pas le m è me de l’entreprise. Pourquoi ces difficultés; cette étude met en évidence la réalité d’application de cette approche dans nos centre de formations. Du point de vue des enseignants de la formation professionnelle.\n
|
| 653 |
|
|
|a المقاربة بالكفاءات
|a برامج التكوين المهني
|a تكوين المعلمين
|a المعهد المتخصص في التكوين المهني
|a الجزائر، بسكرة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Laboratory Records Review
|f Dafātir al-maẖbar
|l 015
|m ع15
|o 1995
|s مجلة دفاتر المخبر
|v 000
|x 2676-2099
|
| 700 |
|
|
|a سايحي، سليمة
|q Sayehi, Salimah
|e م. مشارك
|9 236311
|
| 856 |
|
|
|u 1995-000-015-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969544
|d 969544
|
