| LEADER |
03175nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1713153 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2019.99985
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 522764
|a الفيومي، الزهراء السيد زكريا السيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام القصص الرقمية في تنمية مهارات فهم المسموع والمقروء في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 253
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام القصص الرقمية في تنمية مهارات فهم المسموع والمقروء في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من 70 تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من مدرسة جمال الدين شيحا بمحافظة دمياط، تم تقسيمهم إلى مجموعة تشخيصية شملت 35 تلميذاً وتلميذة، ومجموعة تجريبية بلغت 35 تلميذاً وتلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة "0.05" بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات فهم المسموع والمقروء لصالح التطبيق البعدي، وهذا يعني أن القصص الرقمية تتصف بدرجة مناسبة. كما أكدت النتائج على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة "0.05" بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات فهم المسموع والمقروء لصالح التطبيق البعدي، وهذا يعني أن القصص الرقمية تتصف بدرجة مناسبة. وأوصى البحث بضرورة إنشاء منتدى لغوى على الإنترنت لتبادل الخبرات والابتكارات بين المعلمين في مجال تصميم القصص الرقمية ونشرها في المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a تعليم اللغة العربية
|a الوسائل التعليمية
|a القصص الرقمية
|a المهارات اللغوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|l 213
|m ع213
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-213-018.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_99985.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969976
|d 969976
|
