فاعلية الألعاب اللغوية في تنمية الاستعداد للقراءة والكتابة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Linguistic Games in Developing Reading and Writing Readiness among Preschool Children |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السليم، خولة بنت سليمان بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 267 |
| رقم MD: | 970302 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1431
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة، ومن ثم بناء برنامج قائم على الألعاب اللغوية، والتعرف على فاعليته في تنمية الاستعداد للقراءة والكتابة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة المستوى الثالث الذين تتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات، والتعرف على العلاقة بين الاستعداد للقراءة والاستعداد للكتابة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة المستوى الثالث الذين تتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات. وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم اشتقاق قائمة بمهارات الاستعداد للقراءة والكتابة اللازم توافرها لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة المستوى الثالث الذين تتراوح أعمارهم (5-6) سنوات. ثم قامت بإعداد وبناء البرنامج القائم على الألعاب اللغوية، كما تم إعداد أدوات الدراسة والتأكد من صدقها وثباتها، وهي مقياس للاستعداد للقراءة ومقياس للاستعداد للكتابة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي القائم على التصميم (القبلي، البعدي) لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، وتكونت عينة الدراسة من (32) طفلا وطفلة من روضة أم سليم بنت ملحان رضى الله عنها بمحافظة عقلة الصقور، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والتي درست (باستخدام الألعاب اللغوية)، والأخرى ضابطة والتي درست (باستخدام التدريس التقليدي)، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1439هـ/2018م. وبعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة وتطبيق أدواتها، تم جمع البيانات، ثم قامت الباحثة بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد توصلت إلى وجود أثر إيجابي للبرنامج القائم على الألعاب اللغوية في تنمية الاستعداد للقراءة والاستعداد للكتابة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، فقد تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تنمية الاستعداد اللغوي لدى أطفال ما قبل المدرسة باستخدام استراتيجيتي الألعاب اللغوية والقصة
بواسطة: العدوان، أحلام حسن مانع منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على التعليم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات الاستعداد للقراءة لدى طفل ما قبل المدرسة
بواسطة: الزهار، نجلاء السيد علي منشور: (2011) -
فاعلية برنامج قائم على الألعاب اللغوية في تنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي
بواسطة: آل تميم، عبدالله بن محمد بن عايض منشور: (2021) -
فاعلية برنامج لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة و الكتابة لدى طفل ما قبل المدرسة
بواسطة: زمزمي، فضيلة أحمد منشور: (2007) -
فاعلية اللعب الحر في تنمية الحصيلة اللغوية والاستعداد للقراءة لأطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: حطيبة، ناهد فهمي على منشور: (2006)
