ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة توافر معايير أدب الطفل في دروس القراءة بكتاب (أحب لغتي) للصف الثالث الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Availability Degree of Children Literature Criteria in the Reading Lessons of the Arabic Curriculum (I Love My Language) of Grade Three Basic Education in the Sultanate of Oman
المؤلف الرئيسي: العبرية، زهرة بنت مهنا بن ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 82
رقم MD: 970541
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

289

حفظ في:
LEADER 03614nam a22003257a 4500
001 1502702
041 |a ara 
100 |9 523017  |a العبرية، زهرة بنت مهنا بن ناصر  |e مؤلف 
245 |a درجة توافر معايير أدب الطفل في دروس القراءة بكتاب (أحب لغتي) للصف الثالث الأساسي بسلطنة عمان 
246 |a The Availability Degree of Children Literature Criteria in the Reading Lessons of the Arabic Curriculum (I Love My Language) of Grade Three Basic Education in the Sultanate of Oman 
260 |a مسقط  |c 2018 
300 |a 1 - 82 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 1353 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توافر معايير أدب الطفل في دروس القراءة بكتاب أحب لغتي للصف الثالث الأساسي بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة؛ استخدمت بطاقة تحليل تألفت من سبعة وعشرين (٢٧) معيارا اشتقت من قائمة معايير أدب الطفل التي ينبغي توافرها في دروس القراءة للصف الثالث الأساسي بعدما خضعت للتحكيم. وقد تم تحليل عينة عشوائية من مجتمع الدراسة مع محلل آخر للتأكد من ثبات التحليل؛ إذ بلغت نسبة الثبات ٨٦%، ثم حللت في ضوء هذه البطاقة دروس القراءة التسعة المقررة على تلاميذ الصف الثالث الأساسي بكتاب "أحب لغتي". وخلصت نتائج الدراسة إلى عناية دروس القراءة بمعيار اللغة والأسلوب؛ إذ جاء في المرتبة الأولى بنسبة "98.85%"، ودرجة توافر مرتفعة، فيما احتل معيار الشكل والإخراج المرتبة الثانية؛ إذ بلغت نسبته "95.32%"، وهي درجة توافر مرتفعة أيضا. أما أقلها تكرارا فقد كان معيار المضمون؛ إذ بلغت نسبته "58.37%"، وهي درجة توافر متوسطة. وبناء على ذلك؛ أوصت الدراسة بالموازنة في تضمين معايير أدب الطفل بدروس القراءة، مع مراعاة تفاوت أهمية كل معيار من معايير أدب الطفل، واقترحت تحليل دروس المحفوظات للصف الثالث الأساسي، في ضوء معايير أدب الطفل. 
653 |a تدريس اللغة العربية  |a كتاب: أحب لغتي  |a أدب الأطفال  |a الصف الثالث الأساسي  |a المعايير  |a سلطنة عمان 
700 |a المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد  |g Al-Manthari, Rayya Salim Said  |e مشرف  |9 171238 
856 |u 9809-008-001-1353-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-1353-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-1353-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-1353-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-1353-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1353-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1353-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1353-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9809-008-001-1353-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-1353-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 970541  |d 970541 

عناصر مشابهة