ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرس في تعزيز المسؤولية...>الوصف

دور المدرس في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher in Enhancing Social Responsibility at High School Stage
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: ريوان، سعاد عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 21 - 52
DOI: 10.36473/ujhss.v227i3.772
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 970641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التربوية | المعلمون | المسؤولية المجتمعية | طلاب المرحلة المتوسط | التربية الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية | التعزيز | المجتمعية | المدرس | الدور | Role | Adopting | Measurement | Sample
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي تعرف: دور المدرس في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى طلبته وفقا لمجالات (الاهتمام، والفهم، والمشاركة)، تبعا للعينة كلها، والجنس (ذكور- إناث)، فضلا عن دلالة الفرق دور المدرس في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى طلبته على وفق لمجالات (الاهتمام، والفهم، والمشاركة) تبعا لمتغير الجنس (ذكور– إناث). وقد أعدت الباحثة مقياسا لقياس دور المدرس في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، تألف من (34) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات، وهي: الاهتمام Concern، وتقيسه (10) فقرات، والفهم Understanding، وتقيسه (12) فقرة، والمشاركة Participation ، وتقيسها (12) فقرة. وجرى التحقق من الخصائص القياسية للمقياس من صدق وثبات، ومن ثم طبق على عينة من المدرسين بلغت (100) مدرس ومدرسة، مناصفة بين الذكور والإناث. وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات المستحصلة من العينة، جرى التوصل إلى النتائج الآتية: 1- ضعف دور المدرس في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في المجالات (الاهتمام، والفهم، والمشارك). 2- هناك فرق دال إحصائيا في دور المدرس في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير الجنس، إذ كان الفرق لصالح الإناث (المدرسات).

The current research aimed at identifying The role of the teacher in enhancing social responsibility at the students according to following fields(concern, understanding and participation) in accordance with all sample, gender(male, female), besides difference indication regarding the role of the teacher in enhancing social responsibility at the students according to following fields (concern, understanding and participation) basing of gender variable. The researcher adopted a scale to measure the role of the teacher in enhancing social responsibility at the students of high school stage, consisted of(34) paragraphs, distributed into three fields (concern- with 10 paragraphs for measurement, understanding- 12 paragraphs for measurement and participation– with 12 paragraphs for measurement .This scale was applied to a sample of the teachers, amount of (011) teachers from both genders in halves .After statistic processing of obtained data from the sample, we reached to the following results: 1. Weak teacher role in enhancing social responsibility at the students of high school stage in fields of (concern , understanding and participation). 2. There is differences with statistic indication in enhancing social responsibility at the students of high school stage according to gender variable as the difference was for the favor of females teachers.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.