ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الإبداع الجاد ف...>الوصف

أثر استراتيجية الإبداع الجاد في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Strategy of Creativity Seriously in the Acquisition of Historical Concepts Among the Students of the First Grade Average
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: مهدي، قاسم إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Kassem Ismail
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 145 - 170
DOI: 10.36473/ujhss.v227i3.778
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 970658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية الإبداع الجاد | تدريس التاريخ | المفاهيم التاريخية | طلاب المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الإبداع الجاد | المفاهيم التاريخية | طلاب الصف الأول المتوسط | Serious Creativity Strategy | Historical Concepts | First Grade Students Average
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الإبداع الجاد في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول متوسط. ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اكتساب المفاهيم التاريخية الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارات القديمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها باستعمال الطريقة التقليدية. من أجل تحقيق هدف البحث أعد الباحث أداة القياس، وهو اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية لطلاب (عينة البحث) مكونة من (60 فقرة) تم التحقق من صدقه وثباته. وبعد التحليل الإحصائي أسفرت النتائج التي جرت على عينة البحث البالغة (64) طالباً موزعة على المجموعة التجريبية (32) والمجموعة الضابطة البالغة (32) طالباً. تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية.

This research aims to identify the impact of innovation hard strategy to acquire historical perceptions of the average first- grade students. There is no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students to acquire a historical concepts studying material history of ancient civilizations, and the average score of the control group students who are studying the same material using the traditional method. Search Tool: For the purpose of achieving the goal of a promising research tool for the researcher to measure, a test to gain historical concepts for students (sample) consisting of (paragraph 60) has been verified sincerity and persistence. research results: By processing the data results showed statistically higher than the experimental group to the control group to test the acquisition of historical concepts, the research sample adult (64) students distributed a training group (32) and adult control group (32 students). In light of the search results researcher recommends to pay attention to the use of modern teaching.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.