تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر أنموذج درايفر في اكتساب ال...>الوصف

أثر أنموذج درايفر في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس العلمي الفرع التطبيقي

العنوان بلغة أخرى: Effect of the Model of Driver in the Acquisition of Scientific Concepts in the Mathematics of Students in the Fifth Grade Scientific Application Branch
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عبد، تغريد خضير حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Taghreed Khudhair
المجلد/العدد: مج58, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: آذار
الصفحات: 97 - 122
DOI: 10.36473/ujhss.v58i1.821
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 970767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | أنموذج درايفر | تدريس الرياضيات | المفاهيم العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج | درايفر | اكتساب | المفاهيم العلمية | Driver Model | Acquisition | Scientific Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى معرفة أثر أنموذج درايفر في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس العلمي الفرع التطبيقي. بلغت عينة البحث (63) طالبا، بواقع (32) طالبا للمجوعة التجريبية، و(31) طالبا للمجموعة الضابطة. واستعملت أداة موحدة لقياس اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلاب مجموعتي البحث، إذا أعدت اختبارا مؤلفا من (30) فقرة اختبارية. وتحققت من صدقة وثباته. أظهرت النتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الرياضيات على وفق أنموذج درايفر، على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وهذا دلالة على أثر أنموذج درايفر، في تفوق طلاب المجموعة التجريبية قياسا بالمجموعة الضابطة.

The current research aims at finding out the effect of the DRIVER model on the acquisition of scientific concepts in mathematics among students of the fifth grade scientific applied branch. The research sample was 63 students, 32 students for the experimental group and 31 students for the control group. A standardized tool was used to measure the acquisition of scientific concepts among the students of the two research groups, and a test consisting of (30) test paragraphs was prepared. And verified his sincerity and steadfastness. The results of the study showed that the students of the experimental group who studied mathematics according to the DRIVER model exceeded the students of the control group who studied the same subject according to the usual method in the test of the acquisition of scientific concepts. This is an indication of the effect of the DRIVER model.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.