ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الاك...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي لتنمية التحصيل المعرفي والتفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة لدى تلميذات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Guided Discovery Strategy in Teaching Home Economics Subject to Develop Cognitive Achievement, Reflective Thinking and Awareness of Contemporary Issues Among the Second Stage Female Students of Basic Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سماح حلمي يس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 57
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61104
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 970811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | استراتيجية الاكتشاف الموجه | الاقتصاد المنزلى | التحصيل المعرفى | التعليم الأساسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاكتشاف الموجه | التفكير التأملى | الوعى بالقضايا المعاصرة | Guided Discovery | Reflective Thinking | Awareness of Contemporary Issues
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة من خلال مادة الاقتصاد المنزلي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، ومدى الارتباط بين التحصيل المعرفي ومستوى التفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (60) تلميذة قسمت بالتساوي على مجموعتين (تجريبية – ضابطة)، وأعدت أدوات الدراسة التي تمثلت في (اختبار تحصيلي-مقياس تفكير تأملي -مقياس الوعي بالقضايا المعاصرة) لجمع بيانات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالاكتشاف الموجه على المجموعة الضابطة التي درست بالطرق التقليدية؛ مما يثبت فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية التحصيل المعرفي والتفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل المعرفي وكل من التفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة لدى عينة الدراسة.

The aim of this study was to identify the effectiveness of the use of the strategy of guided discovery in the development of reflective thinking and awareness of contemporary issues through the subject of home economics in the students of the second cycle of basic education, and the correlation between cognitive achievement and the level of reflective thinking and awareness of contemporary issues. In order to achieve the objectives of the study, the semi-experimental method was used. The study was applied on a sample of (60) students divided equally into two groups (experimental and control). The study tools, which consisted of (a mathematical test, a measure of reflective thinking and a measure of awareness of contemporary issues). The results of the study showed that the experimental group was superior to that of the control group that studied the traditional method. This proves the effectiveness of the strategy of guided discovery in the development of cognitive achievement and the reflective thinking and awareness of contemporary issues. The results also showed positive correlation between cognitive achievement, on the reflective thinking and awareness of contemporary issues the study sample.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.