ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>واقع الممارسات التطبيقية لمعاي...>الوصف

واقع الممارسات التطبيقية لمعايير ومؤشرات الاعتماد الأكاديمي لهيئة MSCHE في برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك خالد باستخدام نموذج القرارات المتعددة CIPP

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Applied Practices of Academic Accreditation Standards and Indicators of "MSCHE" in the Educational Graduate Programs at King Khalid University Using the "CIPP" Model
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: آل كاسي، عبدالله بن علي بن معيض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حويحي، محمد أحمد غريب السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أبريل
الصفحات: 82 - 138
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 971136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | جامعة الملك سعود | الدراسات العليا | العلوم التربوية | الاعتماد الاكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج الدراسات العليا التربوية | معايير الاعتماد الأكاديمي | الممارسات التطبيقية لمعايير ومؤشرات الاعتماد الأكاديمي | نموذج القرارات المتعددة | Educational Graduate Programs | Academic Accreditation Standards | Applied Practices of Academic Accreditation Standards and Indicators of "MSCHE" | The "CIPP" Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the reality of the applied practices of the academic accreditation standards and indicators of (MSCHE) in the educational graduate programs at King Khalid University using the CIPP model from the viewpoint of faculty members, and to find out if there are statistically significant differences at (0.05) due to the study variables (scientific degree, academic specialization, and gender). The study used the descriptive method. A list of the applied practices of the standards and indicators of academic accreditation was prepared. A questionnaire consisting of (76) items covering the four CIPP areas (Context, Inputs, Processes, and Outputs) was applied to (59) faculty members. The results of the study showed that the level of applied practices of the standards and indicators of academic accreditation for the educational graduate programs at King Khalid University reached an average level (3.08) on the five-dimensional Likert scale, and there were no statistically significant differences between the responses of the sample members due to the study variables. The study presented several recommendations, the most important of which is the keenness to train, qualify and develop the academic and administrative staff to implement the program plan, prepare a research map for the educational graduate programs in the faculty, and coordinate the faculty members inside and outside the university through the scientific exchange of professors and students, research in topics characterized by creativity and innovation, and provide the requirements of scientific research in universities, in terms of technologies and scientific references and modern laboratories and equipments.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الممارسات التطبيقية لمعايير ومؤشرات الاعتماد الأكاديمي لهيئة (Middle States Commission on Higher Education (MSCHE في برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك خالد باستخدام نموذج ستفلبيم للقرارات المتعددة (CIPP) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05) بين متوسطات درجات أفراد العينة تعزى إلى متغيرات الدراسة (الدرجة العلمية، التخصص الأكاديمي، والجنس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم بناء قائمة للممارسات التطبيقية لمعايير ومؤشرات الاعتماد الأكاديمي لبرامج الدراسات العليا التربوية، وتم الاستفتاء عليها من خلال استبانة تكونت من (6) فقرة شملت مجالات نموذج القرارات المتعددة الأربعة (السيا- المدخلات- العمليات- النواتج والمخرجات، وطبقت علي عينة بلغت (9) عضو هيئة تدريس بالكلية. أوضحت النتائج أن مستوى تحقق الممارسات التطبيقية لمعايير ومؤشرات الاعتماد الأكاديمي لبرامج الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك خالد بلغ مستوى متوسط (0.8) على مقياس ليكرت الخماسي، وأنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات الدراسة، وقدمت الدراسة عدة توصيات من أبرزها الحرص على تدريب وتأهيل وتطوير الكادر الأكاديمي والإداري المتخصص لتنفيذ خطة البرامج، وإعداد خريطة بحثية لبرامج الدراسات العليا التربوية بالكلية، والتنسيق بين أعضاء هيئة التدريس داخل الجامعة وخارجها عن طريق التبادل العلمي للأساتذة والطلاب وخاصة مع الجامعات العالمية المتميزة، وتشجيع البحوث في موضوعات تتصف بالإبداع والابتكار، وتوفير مستلزمات البحث العلمي في الجامعات، فيما يتعلق بالتقنيات والمراجع العلمية الحديثة والمختبرات والتجهيزات ومستلزماتها.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.