ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى امتلاك معلمي العلوم في ا...>الوصف

مستوى امتلاك معلمي العلوم في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية للممارسات العلمية والهندسية في ضوء الجيل القادم من معايير العلوم "NGSS"

العنوان بلغة أخرى: Possession Level of Scientific and Engineering Practices in the Light of the Next Generation Science Standards "NGSS" by Secondary Stage Science Teachers in Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الشياب، معن بن قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshiyab, Maen Qasem Mohammed
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أبريل
الصفحات: 338 - 366
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 971209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الثانوي | معلمو العلوم | معايير العلوم للجيل القادم | تدريس العلوم | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجيل القادم معايير العلوم | معلمي العلوم | الممارسات العلمية والهندسية | تعليم العلوم | Next Generation Science Standards "Ngss" | Science Teachers | Scientific and Engineering Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

432

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد مستوى امتلاك معلمي العلوم في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية الممارسات العلمية والهندسية في ضوء الجيل القادم من معايير العلوم (NGSS)، تكونت عينة البحث من (75) معلما ومعلمة لمادة العلوم في المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (1438/ 1439 هــ)، تم تصميم استبانة كأداة لتطبيق البحث تألفت من (50) فقرة تمثل مؤشرات الممارسات العلمية والهندسية، تم التأكد من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، كما استخرج معامل الثبات لها ككل باستخدام معادلة ألفا كرونباخ حيث بلغ (0.96)، توصل البحث إلى أن مستوى امتلاك أفراد العينة لمؤشرات الممارسات العلمية والهندسية جاء بدرجة متوسطة، وأن المحاور: (طرح الأسئلة وتحديد المشكلة)، (تحليل وتفسير البيانات)، (الحصول على المعلومات وتقويمها وتوصيلها)، قد حصلت على درجة امتلاك متوسطة، وأشارت نتائج البحث إلى أن المحاور التي كان امتلاكها بدرجة قليلة من قبل معلمي العلوم، هي: تخطيط وتنفيذ الإستقصاءات، تطوير واستخدام النماذج، بناء التفسيرات وتصميم الحلول، الانغماس في الحجج من الأدلة، استخدام الرياضيات والتفكير الحاسوبي، وقد أظهرت نتائج البحث عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد العينة تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي والخبرة التدريسية، وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج.

The study aimed at defining Possession level of Scientific and Engineering Practices in the light of the Next Generation Science Standards (NGSS) by Secondary Stage Science Teachers in Saudi Arabia. The study sample consisted of (75) science teachers at secondary stage in Yanbu governorate. To collect the data, A questionnaire was prepared and consisted in its final shape of (50) indicators distributed among (8) scientific and engineering practices. To be certain of the validity of the questionnaire, it was presented to a group of referees , and its reliability was calculated by Cronbach Alpha Coefficient to be (0.96). The results of the study revealed that; 1) The possession level of scientific and engineering practices was within the medium degree with average (2.65). 2) The Practices; (Asking Questions and Defining Problems), (Analyzing and Interpreting Data) and (Obtaining, Evaluating, and Communicating Information) obtained a medium degree of possession. 3) The Practices: (Developing and Using Models), (Planning and Carrying Out Investigations), (Using Mathematics and Computational Thinking), (Constructing Explanations and Designing Solutions) and (Engaging in Argument from Evidence) obtained a small degree of possession. 4) There were no statistically significant differences among means responses of the study sample members due to gender and instructional experience variables. 5) Several recommendations were suggested regarding to the results of study.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.