ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > EFL Students Performance on th...>الوصف

EFL Students Performance on the Deictic Use of Person Deictics: A Case Study of the Faculty of Education–Hantoub, University of Gezira, Sudan (October, 2018)

المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Mona Elsayed Abd-Elwahab (Author)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 335 - 360
DOI: 10.33850/AJAHS.2019.44652
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 971364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
طلبة الجامعات | تدريس اللغة الانجليزية | المهارات اللغوية | التخاطب الشفوى | جامعة الجزيرة | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
personal | reflexive and possessive pronouns
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: Mastering person deictics is essential for successful communication. This study, therefore, aimed to reflect the extent to which students majoring in English could use person deictics deictically in oral communication. A test was administered to (50) university students (chosen randomly) majoring in English in the seventh semester. This study described the students' performance in terms of their ability to use 'we' for addressing someone, emphatic reflexive pronouns (emphasizing a performer) and 'by+ emphatic reflexive' (stressing without help) and independent possessive pronouns as prepositional complement.. The study has shown the following: Nearly all of the students (98%) were unable to use 'we' for addressing someone. This was mainly due to the ignorance that 'we' is a possible choice. Most of the students (70%) could not differentiate between the two emphatic uses of reflexive pronouns semantically; most of the incorrect responses were due to the unawareness of the type of emphasis that each use implies. The majority (80%) were unable to use independent possessive pronouns as prepositional complement. This was mainly attributed to the overgeneralization of 'possessive pronoun + noun' and unawareness of the indefinite meaning of these pronouns when used in post genitive constructions.

إجادة الإشاريات الشخصية ضرورية للتخاطب الناجح. لذلك هدفت الدراسة إلى عكس مدى قدرة طلاب اللغة الإنجليزية على الاستخدام الإشاري للإشاريات الشخصية في التخاطب الشفوي. تم توزيع اختبار بصورة عشوائية على (50) طالبة جامعية تخصص لغة إنجليزية، الفصل الدراسي السابع. وصفت هذه الدراسة أداء الطالبات على حسب مقدرتهن على استعمال: "نحن" لمخاطبة شخص ما، الضمائر الانعكاسية التوكيدية لتأكيد الفاعل و "بواسطة+ ضمير انعكاسي" لتوكيد "من دون مساعدة" واستعمال ضمائر الملكية المستقلة كتتمة حرفية. أظهرت الدراسة الآتي: كل الطالبات تقريباً (98%) كن غير قادرات على استخدام "نحن" لمخاطبة شخص ما وقد عزي هذا بصورة رئيسية إلى عدم معرفة أن "نحن" هو خيار ممكن. أغلب الطالبات (70%) لم يستطعن التمييز من ناحية المعنى بين الاستعمالين التوكيديين للضمائر الانعكاسية: أغلب الإجابات الخاطئة عزيت لعدم معرفة نوع التوكيد الذي يتضمنه كل استخدام. أغلب الطالبات (80%) كن غير قادرات على استخدام ضمائر الملكية كتتمة حرفية. وقد عُزي هذا إلى التعميم الخاطئ ل "ضمير ملكية + اسم" وعدم معرفة لا محدودية المعنى الذي تعكسه هذه الضمائر عندما تستخدم بعد اسم.
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.