ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفلسفة والحياة اليومية...>الوصف

الفلسفة والحياة اليومية

العنوان المترجم: Philosophy and Everyday Life
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zedan, Mohammed Saed Ahmed Ahmed
المجلد/العدد: ج63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 25
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.54520
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 971368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر الفلسفي | الفلسفة | علم الاجتماع | تدريس الفلسفة | القيم الأخلاقية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: إن الفلسفة بصفة عامة ليست منعزلة عن حياة الناس، فهي للحياة ومن أجل الحياة، وكل فلسفة لا تعمل على تنمية الحياة تعد فلسفة محكوماً عليها بالفشل. لذا سلطت الورقة الضوء على الفلسفة والحياة اليومية، وذلك من خلال تناول تعريف المواقف الحياتية التي نهتم بها في تدريس المواد الفلسفية، وأهمية المواقف الحياتية في تدريسها (إسهاماتها التربوية) ومنها، توفر المواقف الحياتية خبرات حقيقية تعمل على نقل الواقع وتقريبه إلى أذهان الطلاب وبالتالي تساعد هذه المواقف في دقة الفهم والإدراك السليم للمجردات والمثاليات الفلسفية؛ فيبرز المعقول في صورة المحسوس الذي يلمسه الطلاب. وأشارت الورقة إلى أنواع المواقف الحياتية في تدريس المواد الفلسفية، والتي تمثلت في، المواقف القرآنية، والمواقف النبوية الشريفة، والمواقف الفلسفية، والمواقف الاجتماعية. كما أوضحت استخدام المواقف الحياتية في تدريس المواد الفلسفية وذلك من خلال تقديم تصور مقترح لاستخدامها في تدريس المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية. واختتمت الورقة موضحة أن معلم المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية يحتاج إلى منهج مطور ينظر إلى المواقف الحياتية كهدف أساسي من أهدافه، كما يحتاج إلى تدريب على كيفية تصميم مواقف حياتية في تدريس المواد الفلسفية وكيفية استخدام هذه المواقف لتحقيق هذا الهدف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.