ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية "فكر...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية "فكر، زاوج، شارك" في تدريس تنفيذ منهج رياض الأطفال المطور على تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى أطفال الروضة

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the "Think, Pair, Share" Strategy in Teaching the Implementation of The Developed Kindergarten Curriculum on Developing Oral Communication Skills Among Kindergarten Children
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محروس، محروس محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahrous, Mahrous Mahmoud
مؤلفين آخرين: رضوان، شادية محمد الجامع عبدالحميد (م. مشارك) , أبو زيد، لمياء شعبان أحمد (م. مشارك) , عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 42
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.55470
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 971430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طرق التدريس | رياض الأطفال | التواصل الشفوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "فكر، زاوج، شارك" | رياض أطفال | التواصل الشفوي | Strategy "Fikr, Zaj, Share" | Kindergarten | Oral Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي تنمية بعض مهارات التواصل الشفوي (الاستماع والتحدث) لدى أطفال الروضة، وذلك باستخدام استراتيجية (فكر ـ زاوج ـشارك) من خلال تحقيق بعض مؤشرات منهج الروضة (حقي: ألعب وأتعلم وأبتكر)، وتم إعداد المواد والأدوات التالية: دليل المعلمة، بطاقات تقويم الأطفال، قائمة بمهارات التواصل الشفوي، واختبار مهارات التواصل الشفوي. توصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى(0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام استراتيجية (فكر- زاوج - شارك)، ودرجات المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التواصل الشفوي لصالح لأطفال المجموعة التجريبية. وهذا يدل على تحسن واضح في نمو مهارات التواصل الشفوي لدى مجموعة البحث التجريبية.

This research aimed to some of the skills of oral communication (listening and speaking) among kindergarten children, using Fikr Zaj Sharek's strategy through achieving some indicators of the kindergarten curriculum (right: play, learn and innovate). The following materials and tools have been prepared: The parameter guide, Children's calendar cards, oral communication skills List oral communication skills test. The current search results are: The presence of a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group using the strategy that I learned (the thought of pairing participated), and the degree of the control group, which I learned in the usual way in the post application to test the oral communication skills for the benefit of the children of the experimental group. This shows a marked improvement in the growth of oral communication skills in the experimental research group.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.