ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الثقافة المجتمعية بين انتشار المدارس الخاصة وندرة الموارد المالية في مجتمع صعيد مصر: ورقة عمل

العنوان المترجم: Societal Culture Between the Spread of Private Schools and The Scarcity of Financial Resources in The Society of Upper Egypt: Worksheet
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: وهبة، عماد صموئيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ج64
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.40752
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 971439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
LEADER 03439nam a22002297a 4500
001 1714527
024 |3 10.12816/EDUSOHAG.2019.40752 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 523558  |a وهبة، عماد صموئيل  |q Wahbah, Emad Samuel  |e مؤلف 
242 |a Societal Culture Between the Spread of Private Schools and The Scarcity of Financial Resources in The Society of Upper Egypt:  |b Worksheet 
245 |a الثقافة المجتمعية بين انتشار المدارس الخاصة وندرة الموارد المالية في مجتمع صعيد مصر:  |b ورقة عمل 
260 |b جامعة سوهاج - كلية التربية  |c 2019  |g أغسطس 
300 |a 1 - 20 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e قد شهدت منظومة التعليم في المجتمع المصري بجميع أقاليمه ومحافظاته في السنوات والعقود القليلة الماضية نمواً متزايداً في أعداد المدارس الخاصة ومعدلات إنشائها، بحيث أصبحت هذه المدارس عاملاً مؤثراً في المنظومة التعليمية برمتها في مصر، كما أصبحت تؤثر بشدة ولها انعكاسها على النواحي الاجتماعية والتربوية والتعليمية وغيرها في المجتمع المصري. لذا سلطت الورقة الضوء على الثقافة المجتمعية بين انتشار المدارس الخاصة وندرة الموارد المالية في مجتمع صعيد مصر. وتناولت الورقة عدد من النقاط وهي، إشكاليات المدارس الخاصة، فلسفة التعليم الخاص وتصاعد فكر الليبرالية وقوى السوق في المجتمع المصري، موقف المدارس الخاصة في مصر ما بين قوى التأييد وقوى الرفض، وثقافة مجتمع الصعيد بين انتشار المدارس الخاصة وندرة الموارد المالية. واختتمت الورقة مشيرة إلى رؤى تحتاج إلى التنفيذ فيما يتعلق بقضية التعليم الخاص في مصر ومنها، التأكيد على أن الهدف الأساسي للمدارس الخاصة يجب أن يرتكز حول المشاركة في تعليم أبناء المجتمع المصري في المدارس الحكومية وأن الخصخصة في التعليم عملية إنسانية بالدرجة الأولى وليست مجرد عملية استثمارية هادفة للربح والتكسب، فخريج المدرسة هو إنسان وليس سلعة، وأن الإنسان هو صانع التنمية وغايتها، وأن التنمية يجب أن تقوم على أسس ومعايير ثقافية واجتماعية وتعليمية متوازنة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a مصر  |a المؤسسات التعليمية  |a التعليم الخاص  |a الموارد المالية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Journal of Education  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 064  |m ج64  |o 0045  |s المجلة التربوية  |v 000  |x 1687-2649 
856 |u 0045-000-064-001.pdf  |n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_40752.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 971439  |d 971439