ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نموذج برترام بروس فى ت...>الوصف

استخدام نموذج برترام بروس فى تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير المنطقى والفضول الاستكشافى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى

العنوان بلغة أخرى: Using Bertram Bruce's Model in Teaching Geography in Developing First Year Preparatory Pupils' Logical Thinking Skills and Exploratory Curiosity
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، جمال حسن السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Gamal Hassan Elsayed
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 170 - 214
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 971630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج برترام بروس | تدريس الجغرافيا | مهارات التفكير المنطقى | الفضول الاستكشافى | الصف الأول الإعدادى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج برترام بروس | تدريس الجغرافيا | مهارات التفكير المنطقى | الفضول الاستكشافى | Bertram Bruce's Model | Teaching Geography | Logical Thinking | Exploratory Curiosity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام نموذج برترام بروس في تدريس الجغرافيا في تنمية مهارات التفكير المنطقي والفضول الاستكشافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هدف البحث تم – بعد مطالعة الأدبيات والدراسات التربوية التي اهتمت باستخدام نموذج برترام بروس – إعداد دليل للمعلم وكراسة للأنشطة والمهام الصفية في ضوء نموذج برترام بروس، وعرضهما على المحكمين، وتعديلهما في ضوء ملاحظاتهم، وإعداد اختبار لمهارات التفكير المنطقي ومقياس للفضول الاستكشافي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وعرضهما على المحكمين، وتعديلهما في ضوء ملاحظاتهم وضبطهما إحصائيا، وتكونت عينة البحث من 88 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الإعدادية الجديدة التابعة لإدارة أسيوط التعليمية، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية (44 تلميذا وتلميذة) وضابطة (44 تلميذا وتلميذة)، وبتطبيق تجربة البحث، ومعالجة نتائج تطبيق أدواته إحصائيا، توصل لفاعلية استخدام نموذج برترام بروس في تدريس الجغرافيا في تنمية مهارات التفكير المنطقي والفضول الاستكشافي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية للبحث، وأوصى البحث بضرورة استخدام نموذج برترام بروس في تدريس مناهج الجغرافيا لدوره في تنمية مهارات المتعلمين الذهنية، وفضولهم الاستكشافي.

This research aimed at studying the effectiveness of using Bertram Bruce's Model in teaching Geography in developing Logical Thinking Skills and exploratory curiosity among First Year Preparatory Pupils. To achieve the aim of the research, the researcher: reviewed the literature and the studies pertinent to Bertram Bruce's Model, prepared a teacher’s guide and students’ Activities note in the light of their Model, and prepared a test of Logical Thinking skills and exploratory curiosity and administered them (the worksheets and the test) to a jury member and modified them in the light of their remarks and comments. 88 male and female pupils from the new Preparatory school at Assiut administration were selected for the study. They were randomly assigned to a control group (44 pupils) and an experimental one (44 pupils). The result of using the Model in teaching geography was effective in developing Logical Thinking and exploratory curiosity of the experimental group. Hence, the researcher recommended the use of Bertram Bruce's Model in teaching geography courses for its role in developing learners’ mental Skills and exploratory curiosity.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.