ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نظرية الذكاء الناجح فى...>الوصف

استخدام نظرية الذكاء الناجح فى تدريس التاريخ لتنمية بعض القيم الاقتصادية وجودة الحياة لدى طلاب الصف الأول الثانوى

العنوان بلغة أخرى: The Experimental Method for Showing the Effect of Using The Successful Intelligence Theory in Developing some Economic Values and Quality of Life for The First Secondary Level Student
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الغزاوي، نشوة محمد مصطفى عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 54 - 123
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 971651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الناجح | تدريس التاريخ | القيم الاقتصادية | جودة الحياة | الصف الأول الثانوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الذكاء الناجح | القيم الاقتصادية | جودة الحياة | Successful Intelligence Theory | Economic Values | Quality of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام نظرية الذكاء الناجح في تنمية بعض القيم الاقتصادية وتحسين جودة الحياة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد استخدمت الباحثة كلا من: المنهج الوصفي التحليلي في إعداد الجزء الخاص بالإطار النظري حيث عرض مشكلة البحث وتحليل محتوى المقرر المختار لتحديد القيم الاقتصادية المتضمنة به وإعداد قائمة بها. والمنهج التجريبي التربوي: في إعداد الجانب التطبيقي للبحث وكذلك استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وقد أسفر البحث عن النتائج التالية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القيم الاقتصادية ككل وأبعاده المختلفة لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس جودة الحياة وأبعاده المختلفة لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس القيم الاقتصادية وأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس جودة الحياة ككل وأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي. - تتصف نظرية الذكاء الناجح بدرجة مناسبة من الفاعلية في تنمية كل من بعض القيم الاقتصادية وجودة الحياة لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

Design of the research: The experimental method for showing the effect of using the successful intelligence theory in developing some economic values and quality of life for the first secondary level student Results of the research: 1- There is statistically significant difference between the average scores of the experimental group students who are taught according to the successful intelligence theory and control group students who are taught according to the traditional method in the final test for the economic values for the experimental group. 2- There is statistically significant difference between the average scores for the experimental group and control groups in the final test of quality of life for the experimental group. 3- There is statistically significant difference between the average scores for of the experimental group, in the first and the final test of economic values for the final test. 4- This is statically significant difference between the average scores for the experimental group in the final and final test of quality of life for the final test. 5- There is effectiveness of the successful intelligence theory on developing some economic values and quality of life for the first secondary level students.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.