ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج ( جغرافية مصر ) للص...>الوصف

تقويم منهج ( جغرافية مصر ) للصف الأول الثانوى فى ضوء أهداف التربية المرورية من وجهة نظر المعلمين بمحافظة أسيوط

العنوان بلغة أخرى: The Evalaution of Geography Curriculum for the First Secondary Grade in Light of The Traffic Education's Objectives from the Standpoint of Teachers in Assuit
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: حفني، مها كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hefny, Maha Kamal
المجلد/العدد: ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 110 - 200
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 971746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقويم المناهج الدراسية | منهج ( جغرافية مصر ) | التربية المرورية | الصف الأول الثانوى | محافظة أسيوط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم المنهج | أهداف التربية المرورية | تقويم منهج ( جغرافية مصر ) للصف الأول الثانوى فى ضوء أهداف التربية المرورية | The Evalaution of Geography Curriculum for the First Secondary Grade | The Traffic Education's Objectives | Evalaution of Geography Curriculum for the First Secondary Grade in Light of The Traffic Education's Objectives
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي: "تقويم منهج (جغرافية مصر) للصف الأول الثانوي في ضوء أهداف التربية المرورية من وجهة نظر المعلمين بمحافظة أسيوط"، وتحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: 1-ما التصور المقترح لمنهج (جغرافية مصر) للصف الأول الثانوي في ضوء أهداف التربية المرورية؟، وللإجابة عن هذا السؤال؛ تم إجراء دراسة تقويمية لمنهج (جغرافيا مصر) للصف الأول الثانوي في ضوء أهداف التربية المرورية، وقد كانت أداة الدراسة استبانة لتقييم مدى تحقيق عناصر المنهج لأهداف التربية المرورية من وجهة نظر بعض معلمي الجغرافيا بمحافظة أسيوط بلغ عددهم (46) معلما ومعلمة، وكانت أهم نتائج الدراسة التقيمية: أن المنهج يحقق أهداف التربية المرورية بنسبة متوسطة، وهي نسبة غير مرضية، مما يؤكد أن منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي به قصور وبحاجة إلي التعديل، لا سيما وأن الأمر يتعلق بمستقبل وحياة الأجيال الناشئة، لهذا قامت الباحثة بوضع تصور مقترح لمنهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي في ضوء أهداف التربية المرورية (المعرفية – الوجدانية - المهارية) شمل عناصر المنهج التالية: الأهداف، المحتوى، استراتيجيات التدريس، الأنشطة التعليمية، مصادر التعليم والتعلم، التقويم.

Current research aimed to Evaluation of Geography curriculum for the first secondary grade in lighe of the traffic Education's objectives from the standpoint of teachers in Assiut, and the problem identified in the study, the following main question: 1 - What is the proposed approach of Geography curriculum for the first secondary grade in, lighe of the traffic Education's objectives?, in order to answer this question, it has been conducting an evaluation study of the Geography curriculum for first secondary grade in light of the objectives of traffic education, was the most important tools for the study of the calendar: a questionnaire to assess How much does the Geography curriculum for the first secondary grade achieve the traffic Education's objectives from the standpoint of some teachers in Assiut, and the most important results of the pilot study and applied to a sample of Geography teachers at secondary stage in Assiut evenness (46) teachers, the curriculum achieves the objectives of traffic education at an average rate, which is unsatisfactory proportion, which confirms that the Geography curriculum for first secondary, level in need of modify, especially as it regards the future and the lives of younger, generations, so the researcher put a proposed conception of Geography curriculum for the first secondary grade in lighe, of. the traffic Education's objectives (cognitive - emotional - skilled ) , included all elements of the curriculum which are: objectives, content, teaching strategies Education resources, educational activities, and evaluation"
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.