ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على التأمل الذاتي...>الوصف

برنامج قائم على التأمل الذاتي لتنمية المهارات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: A Self-Reflection-Based Program to Develop Teaching Skills Among Intermediate School Mathematics Teachers
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: صميلى، على بن يحيى بن حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 237 - 254
DOI: 10.21608/ARMIN.2020.80952
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 971826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | مهارات التدريس | التأمل الذاتى | معلم الرياضيات | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Training Program | Self Reflection | Skills Teaching | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأمل الذاتي، في تنمية بعض المهارات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة، وتحقيقا لهذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي، التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وطبق الباحث الدراسة على 13 معلما لمادة الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمكتب التعليم بمحافظتي المسارحة والحرث بإدارة تعليم جازان في الفصل الدراسي الثاني لعام 1438/1439ه، حيث قيس أداؤهم القبلي والبعدي ببطاقة ملاحظة لمهارات التدريس (التهيئة والتعلم المتمركز حول المتعلم واستخدام ودمج التقنية في التعليم)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء معلمي الرياضيات في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة ولصالح التطبيق البعدي، كما أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات التدريسية لدى عينة الدراسة.

The study aimed to find out the effectiveness of the training program based on self-reflection in the development of some teaching skills among middle school mathematics teachers, the researcher used the experimental approach, of quasi- experimental design, of single group, The researcher applied the study on 13 teachers of mathematics in the intermediate stage of Al-Masarha and Al-Hurath in Jazan directorate of education in the second semester of the academic year 1438/1439 AH. The pre and post performance was measured by observation card of teaching skills (warm up, learner centered learning ,and use of integration technology in instructional), the study showed the following finds : There were statistically significant differences between the mean performance of the mathematics teachers in the measures of the pre and post test observation card for post application ,The finds of the study also showed the effectiveness of the training program in the development of skills teaching
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.