العنوان المترجم: |
Translations of The Meanings of The Holy Quran to English: A Comparative and Comparative Synthesis Study - Al-Fatihah and The Beginnings of Surat Al-Baqarah as A Model |
---|---|
المصدر: | حولية کلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بالإسکندرية |
الناشر: | جامعة الأزهر - کلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بالإسكندرية |
المؤلف الرئيسي: | أبو ضيف، سعيد أحمد (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | أحمد، منصور قناوی توفیق (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع31, ج6 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الصفحات: | 354 - 399 |
DOI: |
10.21608/BFDA.2015.44276 |
ISSN: |
2357-0423 |
رقم MD: | 972651 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
إن معجزة القرآن الكريم تتمثل في بلاغته، وفصاحته باللغة العربية، التي أنزل بها في القرن السابع الميلادي للناس كافة، ليس فقط للعرب، أصحاب اللغة العربية وعلماء البلاغة، ولكن أيضاً للعجم، الذين لا يتحدثون، ولا يفهمون اللغة العربية، ومن هنا كانت الحاجة إلى ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغات المختلفة، لذا سلط البحث الضوء على تراجم معاني القرآن الكريم إلى الإنجليزية، وذلك من خلال تقديم دراسة تركيبية دلالية مقارنة متناول فيها سورتي الفاتحة وبدايات سورة البقرة أنموذجاً، ومعتمداً فيها على المنهج الوصفي التحليلي. وأشار البحث إلى أهمية ترجمة القرآن الكريم إلى الإنجليزية ومفهومها، وتاريخ ترجمة القرآن الكريم إلى الإنجليزية. كما وقف البحث عند كل ظاهرة من ظواهر التركيب اللغوي الواردة في النماذج، ووصفها من خلال الوضع القائم، وتحديد الملابسات التي أدت إليها. كما طرح البحث سؤالاً وهو: هل للترجمة دور شرعي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن النص القرآني أنزل باللغة العربية، وهذه اللغة لها خصوصيتها، ومن هذه الخصوصية أن بعض المعاني في اللغة العربية استعارية، لذلك فإنه يصعب ترجمتها إلى مقابلات مباشرة باللغة الأجنبية، ولهذا فإن ترجمة القرآن الكريم ترجمة مباشرة تصبح مستحيلة، ويكون بديل ذلك هو ترجمة معني النص، وبشكل أدق هو ترجمة تفسير الآيات القرآنية، كما فهمها المترجم الذي قام بترجمة تفسير القرآن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
2357-0423 |