| LEADER |
03078nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1715659 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 275524
|a عطا، محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم من الورقة والقلم إلى التعلم النقال
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2018
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان التعليم من الورقة والقلم إلى التعلم النقال. ورصد المقال ظهور مصطلح التعلم النقال بحيث أنه يتيح أساليب ممتعة للتعلم خارج القاعات الدراسية، كما يوفر التعلم النقال أسلوباً بسيطاً للتعلم الذاتي والتعلم الفردي، بالإضافة إلى إتاحة فرص التغذية الراجعة. كما ذكر استخدامات الهواتف المحمولة في تعليم الأطفال بحيث يمكن للمعلمات أو أولياء الأمور استخدام الهاتف المحمول أو الأجهزة اللوحية في البحث عن المعلومات مبسطة تناسب الأطفال من خلال بعض المواقع المخصصة للأطفال، ثم إتاحة الفرصة للأطفال بالتصفح داخل هذه المواقع، بالإضافة إلى مشاهدة العديد من القصص الإلكترونية، وتشغيل بعض المواد المسموعة، ومشاهدة لقطات الفيديو، وعرض وتشغيل الكتب الإلكترونية. وكشف المقال عن كيفية استخدام الهاتف المحمول بيئة للواقع الافتراضي وذلك من خلال استخدام نظارات الواقع الافتراضي، وكذلك استخدام تقنيات الواقع المعزز في تعلم الطفل. واختتم المقال بعرض العقبات التي تعوق استخدام الهواتف المحمولة في التعليم وذلك عن طريق صغر حجم الشاشة في الأجهزة المنتقلة وخصوصاً الهواتف النقالة؛ مما يقلل من كمية المعلومات التي يتم عرضها أو تؤثر على حاسة الإبصار، وعلى الرغم من هذه العقبات إلا أن هذا النمط من التعليم يعد هو المستقبل القائم لتعليم أبنائنا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a رياض الأطفال
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a الهواتف المحمولة
|a الإنترنت
|a المهارات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 033
|m ع33
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-033-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 972702
|d 972702
|
