أثر استراتيجية دراسة الحالة في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي لمادة العلوم والاتجاهات نحو قضايا البيئة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Case Study Strategy on Science Achievement of Sixth Grade Students and Their Attitudes Towards Environmental Issues |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السعدي، غانم بن ذياب بن يعقوب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Saadi, Ghanim Dhiyab Yaqoub |
| مؤلفين آخرين: | سليم، محمد أحمد محمد (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 224 |
| رقم MD: | 973192 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
522
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية دراسة الحالة في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي لمادة العلوم والاتجاهات نحو قضايا البيئة، وقد تكونت عينة الدراسة من (٦٣) طالبا من طلبة الصف السادس الأساسي بإحدى مدارس محافظة جنوب الباطنة، وزعت عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وعدد طلابها (٣٢) طالبا، تم تدريسها وفق استراتيجية دراسة الحالة، والأخرى ضابطة وعدد طلابها (٣١) طالبا، تم تدريسها بالطريقة السائدة، واستمر تطبيق الدراسة مدة شهرين تقريبا خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015. لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتين هما: اختبار تحصيلي، وتم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، كما تم حساب قيمة معامل الثبات له، بطريقة معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت (0.84)، ومقياس الاتجاهات نحو قضايا البيئة، وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وتم التأكد من ثباته بطريقة حساب الاتساق الداخلي حيث بلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ (0.82). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في كل من: الاختبار التحصيلي والاتجاهات نحو قضايا البيئة لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. واستنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد أوصت بعقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي العلوم والمشرفين التربوبين، لتعريفهم بأهمية استراتيجية دراسة الحالة ومزاياها التربوية وطريقة تطبيقها في حصص العلوم، كما أوصت الدراسة بتزويد مخططي ومطوري المناهج بنتائج البحوث التي أثبتت فعالية استراتيجية دراسة الحالة، من أجل تطوير المناهج وطرق التدريس بناء على تلك النتائج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعلم المبني على المشروع في تنمية المفاهيم البيئية والاتجاه نحو البيئة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الرواحية، ليلى بنت ناصر بن سعيد منشور: (2014) -
اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان نحو التنوع الأحيائي في ضوء بعض المتعيرتن
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2012) -
أثر استخدام مدخل التكامل بين العلوم والفنون التشكيلية في تحصيل العلوم وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
بواسطة: السعدي، حليمة بنت علي بن صالح منشور: (2012) -
أثر استخدام المدخل البيئي في تنمية بعض الحقائق والمفاهيم البيئية لدى تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي : دراسة تجريبية
بواسطة: احمد، السيد شحاتة محمد منشور: (1988) -
أثر تدريس العلوم الحياتية باستخدام القضايا الجدلية العلمية في التحصيل الآني والمؤجل لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: ظاهر، سعاد هلال منشور: (2019)
