أثر تدريس العلوم الحياتية باستخدام القضايا الجدلية العلمية في التحصيل الآني والمؤجل لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Controversial Issues in Teaching Biology Sciences On the tenth Basic Grade Students’ Immediate and Long-term Achievement |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ظاهر، سعاد هلال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، علي مقبل السلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 73 |
| رقم MD: | 976369 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
414
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس العلوم الحياتية باستخدام القضايا الجدلية العلمية على التحصيل الآني والمؤجل لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، حيث استخدمت الدراسة المنهج الشبه التجريبي، وطبقت الدراسة على مجموعة من طالبات الصف العاشر الأساسي في قصبة المفرق للفصل الأول من العام الدراسي 2018/2019، والبالغ عددهن (67) طالبة، تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين أحدهما ضابطة (32) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية والأخرى تجريبية (35) طالبة درست باستخدام القضايا الجدلية العلمية، وقد اختارت الباحثة مدرسة حي العليمات الثانوية للبنات قصديا، وذلك بسبب توفر عدة شعب دراسية للصف العاشر فيها، بالإضافة لتعاون إدارة المدرسة ومعلمة مادة العلوم الحياتية مع الباحثة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند ومستوى الدلالة (0.05=ɑ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار الآني ولصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=ɑ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية على الاختبارين الآني والمؤجل. وأوصت الدراسة بأهمية إدراج المواضيع والقضايا الجدلية، ومن ضمنها القضايا العلمية في محتوى مناهج التعليم الأساسي عند تطوير المناهج الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس الكيمياء باستخدام نموذج مكارثي "فورمات" في التحصيل الآني والمؤجل لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الداوودي، مها عمر راغب منشور: (2023) -
أثر تدريس العمل المخبري بإستخدام المحاكاة الحاسوبية وطريقة العرض العملي في التحصيل الآني والمؤجل في مبحث الكيمياء لطلبة الصف التاسع الأساسي في منطقة المزار الجنوبي
بواسطة: بني حمد، سهيلا حمزة منشور: (2007) -
تطوير منهج الأحياء في ضوء مدخل العمليات العقلية وفاعليته في تنمية التحصيل والمهارات الحياتية والاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن
بواسطة: الصرايرة، رائد نهار سليم منشور: (2013) -
أثر تدريس العلوم باستخدام وحدات التعلم الرقمية في التحصيل الآني والمؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة المفرق
بواسطة: الفواعرة، سحر أحمد خليف منشور: (2024) -
أثر تدريس الكيمياء باستخدام استراتيجية التكعيب في التحصيل الآني والمؤجل لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: السرحان، منار الذيب عداد منشور: (2022)
