| LEADER |
04432nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1503268 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a السعدي، غانم بن ذياب بن يعقوب
|g Al-Saadi, Ghanim Dhiyab Yaqoub
|e مؤلف
|9 524719
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية دراسة الحالة في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي لمادة العلوم والاتجاهات نحو قضايا البيئة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Case Study Strategy on Science Achievement of Sixth Grade Students and Their Attitudes Towards Environmental Issues
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 224
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1375
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية دراسة الحالة في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي لمادة العلوم والاتجاهات نحو قضايا البيئة، وقد تكونت عينة الدراسة من (٦٣) طالبا من طلبة الصف السادس الأساسي بإحدى مدارس محافظة جنوب الباطنة، وزعت عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وعدد طلابها (٣٢) طالبا، تم تدريسها وفق استراتيجية دراسة الحالة، والأخرى ضابطة وعدد طلابها (٣١) طالبا، تم تدريسها بالطريقة السائدة، واستمر تطبيق الدراسة مدة شهرين تقريبا خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015. لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتين هما: اختبار تحصيلي، وتم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، كما تم حساب قيمة معامل الثبات له، بطريقة معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت (0.84)، ومقياس الاتجاهات نحو قضايا البيئة، وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وتم التأكد من ثباته بطريقة حساب الاتساق الداخلي حيث بلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ (0.82). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في كل من: الاختبار التحصيلي والاتجاهات نحو قضايا البيئة لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. واستنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد أوصت بعقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي العلوم والمشرفين التربوبين، لتعريفهم بأهمية استراتيجية دراسة الحالة ومزاياها التربوية وطريقة تطبيقها في حصص العلوم، كما أوصت الدراسة بتزويد مخططي ومطوري المناهج بنتائج البحوث التي أثبتت فعالية استراتيجية دراسة الحالة، من أجل تطوير المناهج وطرق التدريس بناء على تلك النتائج.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a استراتيجية دراسة الحالة
|a طلاب المدارس الأساسية
|a اتجاهات الطلبة
|a القضايا البيئية
|a التحصيل العلمي
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a سليم، محمد أحمد محمد
|g Selim, Mohamed
|e مشرف
|9 241656
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1375-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 973192
|d 973192
|
