| LEADER |
04622nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1503286 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 524803
|a الشكيلية، مريم بنت سعيد بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريس باستخدام المنظمات التخطيطية في تنمية مهارات التفكير البصري والتحصيل في مادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Graphic Organizers at Teaching - on the Development the Visual Thinking Skills and Science Achievement of Ninth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 256
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1392
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التدريس باستخدام المنظمات التخطيطية في تنمية مهارات التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بمدرسة عاتكة بنت زيد للتعليم الأساسي (٦ - ١٠) بمحافظة مسقط، وقد طبقت الدراسة على مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (٢٦) طالبة تم تدريسهن باستخدام المنظمات التخطيطية، ومجموعة ضابطة مكونة من (٢٦) طالبة تم تدريسهن بالطريقة المعتادة، واستمر تطبيق هذه الدراسة مدة ثمانية أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام ٢٠١٧/ ٢٠١٨م. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، أعد دليل للمعلم مبني على أساس استخدام المنظمات التخطيطية في تدريس العلوم، وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على ثمانية محكمين. أما أدوات الدراسة فتمثلت في اختبار لمهارات التفكير البصري عدد مفرداته (٣٠) مفردة، تم التحقق من صلاحيته بعرضه على ثمانية محكمين، كذلك تم حساب ثبات الاتساق الداخلي له باستخدام معامل ألفا كرونباخ، وبلغت قيمته (٠,٨٤). واختبار آخر للتحصيل في مادة العلوم عدد مفرداته (٣٠) مفردة، قد تم التحقق من صلاحيته بعرضه على ثمانية محكمين، وحساب الثبات له بمعامل ارتباط بيرسون الذي بلغت قيمته (٠,٨٣)، وهو ما يعد مناسباً لغرض الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لاختباري التفكير البصري والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة تشجيع المعلمين على استخدام المنظمات التخطيطية في تدريس مادة العلوم وذلك لتنمية مهارات التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى الطلبة، كذلك أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات عن أثر استخدام المنظمات التخطيطية على متغيرات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a المنظمات التخطيطية
|a طرق التدريس
|a تنمية مهارات التفكير البصري
|a التحصيل العلمي
|a طالبات المرحلة الأساسية
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a سليم، محمد أحمد محمد
|g Selim, Mohamed
|e مشرف
|9 241656
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1392-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 973359
|d 973359
|
